учебник по русскому языку

Знаки препинания, Часть 1, Граник Г.Г., Бондаренко С.М.

   Эта книга о знаках препинания, которые доставляют вам много хлопот. В ней рассказывается, как знаки препинания помогают выражать мысли. Она учит пунктуационной грамотности. Особенно важно для вас, что книга дает возможность учиться без учителя.
Самая важная глава книги — «Хотя «путь и далек, и долог». Это путь от знания правила к верно поставленному знаку.
Многие из вас успели убедиться, что ни упорное повторение правил, ни бесконечное переписывание не гарантируют от ошибок. А чтобы рука как бы сама собой ставила нужный знак на нужное место, чтобы грамотность «приросла к кончику пера», в мозгу должен работать точный и быстро действующий механизм. Как заставить этот механизм работать, и рассказывает глава «Хотя «путь и далек, и долог». Будет ли механизм действовать, зависит прежде всего от вас: выполняя задания, учитесь им управлять.

Русский язык, 4 класс, Часть 1, Антипова М.Б., Берниковская А.В., Грабчикова Е.С., 2018.

Фрагмент из книги:
Животные издают звуки — сигналы. Звуками они предупреждают друг друга об опасности, сообщают, где можно найти пищу.
Речью владеет только человек. Ребёнок прислушивается к речи других людей. Сначала дети учатся говорить и понимать речь. Только потом — читать и писать.

90 эффективных упражнений для исправления дисграфии, Крутецкая В.А., 2015.

Настоящее пособие адресовано в первую очередь вам, заботливым родителям, которые хотят помочь своим детям преодолеть проблемы, связанные с учёбой. Когда вы отправляли ребёнка в 1-й класс, вы были абсолютно уверены, что он развит, смышлён и вполне подготовлен к обучению. Но вот успехи на первых порах сменились неожиданными неудачами. Вы видите, что ученик хорошо справляется с математикой и другими школьными предметами, но почему-то с трудом овладевает письмом. У него ужасный почерк, а в выполненных упражнениях и диктантах множество ошибок. При этом вы знаете, что ребёнок добросовестно учит все правила русского языка.

Русский язык в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи, Алмазова А.А., Селиверстов В.И., 2011.

   Пособие позволяет увидеть ретроспективу формирования и совершенствования взглядов разных авторов на определение и реализацию необходимых направлений, содержания, форм и методов работы по обучению русскому языку учащихся речевой школы.
Рекомендуется студентам дефектологических факультетов вузов и ссузов, учителям русского языка, научным работникам и практикующим специалистам.

Владимир-2, Интенсивный курс русского языка для среднего уровня, Левина Г.М., Николенко Е.Ю., 2003.

   Настоящий учебник предназначен для иностранных учащихся, владеющих русским языком в объеме базового уровня (по системе ТРКИ). Главная задача учебника — выход в реальную коммуникацию на основе художественных текстов русской литературы. Учебник выводит учащихся на уровень владения языком, соответствующий первому сертификационному уровню. Грамматический комментарий на английском языке. Аудиоприложение.

Разговоры о жизни, Учебный комплекс по развитию речи для иностранцев, изучающих русский язык, Книга студента, Яркина Л.П., Пугачёв И.А., 2014.

   Учебный комплекс предназначен для обучения всем видам речевой деятельности и формирования социокультурной компетенции иностранных учащихся нефилологического профиля, осваивающих I сертификационный уровень владения РКИ. В комплекс входят «Книга студента», «Рабочая тетрадь», «Контрольные материалы» и диск с аудиозаписью текстов.
«Книга студента» как составная часть учебного комплекса предназначена для аудиторной работы под руководством преподавателя. Текстовый материал сгруппирован на основе ситуативно-тематического принципа. Томы связаны с жизнью и проблемами современных людей: семья, карьера, отдых, общение. Тексты можно рассматривать в качестве стратегической программы построения учащимися собственных речевых произведений. Структура текстов даёт возможность осуществлять с ними разные операции: вычленять информацию, пересказывать от имени персонажей, трансформировать из монолога в диалог и наоборот. Система заданий направлена на развитие навыков устной речи, закрепление морфолого-синтаксических и лексических знаний, активизацию аналитических возможностей учащихся.
Содержится поурочный словарь с переводом слов на английский, французский и испанский языки.

Здравствуй Россия, Здравствуй Волгоград, Интенсивный курс русского языка, Для англоговорящих, Камышева С.Ю., 1999.

   Учебное пособие для иностранцев, начинающих изучать русский язык, может быть использовано в качестве курса речевой адаптации для студентов, туристов, бизнесменов, приехавших в Россию, в Волгоград. Курс рассчитан на 100 - 110 часов аудиторных занятий.

Мы изучаем русский язык, Часть 1, Шехватова А.Н., 2015.

   Учебно-методическое пособие предназначено для иностранных слушателей подготовительных курсов и подготовительных отделений, изучающих русский язык как иностранный или как неродной па базовом или первом сертификационном уровне. Пособие может быть использовано как для последовательного изучения представленных в нем тем, так и в качестве дополнительного материала для закрепления отдельных тем.
Пособие состоит из 5 уроков и материалов для контроля усвоения материала. Пособие может быть использовано как для работы в аудитории под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы учащихся.