учебник по педагогике

Педагогические технологии, Саяпин В.Н., Саяпина Н.Н., 2009.

   В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Данный процесс сопровождается многозначительными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
В первом разделе дается научное обоснование понятий: методика, мастерство, технология, педагогическая технология, вскрывается их сложность и многогранность, рассматривается технология работы классного руководителя, а также воспитательная: система школы.
Во втором разделе представлен обзор педагогических технологий обучения и их краткое содержательное наполнение.
Учебно-методическое пособие составлено для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных сведений, а также для всех лиц интересующихся педагогическими технологиями.

Методика преподавания технологии с практикумом, Методические указания, Попова Е.В., 2011.

   Методические указания к курсу «Методика преподавания технологии с практикумом» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 3 и 4 курсов педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования». В них представлены содержание изучаемого курса, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы к зачетам.

Инновационные технологии начального образования, Методические указания, Попова Е.В., 2011.

   Методические указания к курсу «Инновационные технологии начального образования» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 4 курса педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Социальная педагогика». В них представлены содержание изучаемого курса, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы к зачету.

Теория и технология начального литературного образования, Плотникова С.В., Краева А.А., 2017.

   Настоящее пособие содержит материалы, необходимые студенту для освоения методики обучения чтению и литературе в начальной школе: систематизированное изложение теоретического материала, методический аппарат, включающий списки основной учебной и методической литературы, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям «Педагогическое образование» (профили «Начальное образование». «Педагогика духовно-нравственного воспитания») и «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и педагогика начального образования»).

Чтение с губ, Бельтюков В.И., 1970.

   В книге приводятся экспериментальные исследования проблемы чтения с губ.
Дается обзор методов обучения чтению с губ, раскрывается сенсорная основа чтения с губ. Значительное место отводится описанию состояния обучения чтению с губ в школах для глухих детей, анализируются программы и учебные планы по формированию у глухих устной речи, а также излагаются принципы обучения чтению с губ.
Книга рассчитана на учителей школ глухих и научных работников в области сурдопедагогики.

Технология эффективного чтения, Королева Г.В., 2009.

   В книге рассказывается о новых формах организации учебной работы с текстом, позволяющих добиться того, чтобы с первого (единственного) прочтения информация текста была усвоена школьником на 100%.
Книга включает в себя изложение уникальных методических приемов, фрагменты уроков в начальной школе, методические рекомендации по изучению новых понятий и материалы для отработки, закрепления, контроля необходимых навыков работы с текстом по методу эффективного чтения.
Книга адресована учителям 2—6 классов, репетиторам и родителям для обучения детей навыкам эффективного восприятия учебного текста и для подготовки учащихся к его устному или письменному пересказу.

Логопедический альбом для обследования способности к чтению и письму, Смирнова И.А.

   Данный альбом предназначен для диагностики дислексии, дисграфии, а также определения готовности к усвоению чтения и письма.

Новые логопедические технологии, Акименко В.М., 2009.

   Настоящее пособие составлено по материалам практической работы учителей-логопедов школьных и дошкольных образовательных учреждений и содержит рекомендации по проведению логопедического массажа языка, ушной раковины (Аурикуло-терапия); кистей рук, стоп (Су-Джок терапия); массажа при ринолалии и японскую методику пальцевого массажа. В пособии представлена также авторская методика применения моделей артикуляции звуков в коррекционной работе по исправлению речевых нарушений у детей.
Пособие предназначено для студентов колледжей, изучающих по учебному плану логопедию, студентов дефектологических факультетов педагогических вузов, начинающим логопедам и всем, воспитывающим детей с нарушениями речи.