Данное исследование посвящено актуальной проблеме мультикультурализма в современной науке, теории и технологии мультикультурного образования, вопросам языковой, психологической и социокультурной адаптации иноэтничных детей, психолого-педагогическому сопровождению детей-мигрантов в многокультурной образовательной среде. В монографии раскрыты принципы мультикультурности в образовании, исследованы особенности профессиональной подготовки мультикультурного учителя для работы с иноэтничными детьми, разработаны научно-теоретические и практические аспекты организации учебно-воспитательной работы с учащимися-мигрантами в современной школе. В соответствии с принципами мультикультурности образования предлагается методика обучения русскому языку иноэтничных детей в современной начальной школе.
Монография адресована преподавателям высших учебных заведений, ученым, аспирантам и магистрантам педагогического образования, учителям общеобразовательной школы, студентам, широкому кругу научно-педагогической общественности.
![Теории и технологии мультикультурного образования, Монография, Часть 1, Закирова В.Г., Камалова Л.А., 2016 Теории и технологии мультикультурного образования, Монография, Часть 1, Закирова В.Г., Камалова Л.А., 2016](/img/knigi/pedagog/1327/132715.jpg)
Проблема мультикультурализма в современной науке.
Современное общество развивается в сложных геополитических условиях, характеризующихся процессами глобализации, этническими и религиозными конфликтами, вспышками ксенофобии и экстремизма, проявлениями различных форм насилия и террора. Усиливаются процессы миграции в современном мире, растет число беженцев, вынужденных вследствие национальных. этнических. религиозных конфликтов переселяться в другие страны. Продолжается процесс роста числа верующих в мире, идет расщепление религий на более мелкие единицы, создаются новые религиозные и конфессиональные группы и течения.
Результатом процессов глобализации является мультикультурализм «как один из альтернативных ответов на вызов глобализации по вопросу о судьбе национальных культур» [92,с.63-б8].
Исследователи трактуют мультикультур ализм как «практическую толерантность, компетентность в культурном и ином достоянии живущих рядом людей» [60,с.270-310].
СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
1.1. Проблема мультикультурализма в современной науке.
1.2. Принципы мультикультурности в образовании.
1.3. Развитие мультикультурного образовательного пространства в современной российской школе.
ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА МУЛЬТИКУ ЛЬ ТУ PHOTO УЧИТЕЛЯ ДЛЯ РАБОТЫ С ИНОЭТНИЧНЫМИ ДЕТЬМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
2.1. Иноэтничные дети в системе российского образования.
2.2. Особенности подготовки мультикультурного учителя.
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИИ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ.
3.1. Организация учебно-воспитательной работы с учащимися-мигрантами в современной общеобразовательной школе.
3.2. Формы и методы психолого-педагогической поддержки детей мигрантов.
3.3. Методика обучения иноэтничных детей русскому языку в современной общеобразовательной школе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теории и технологии мультикультурного образования, монография, часть 1, Закирова В.Г., Камалова Л.А., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Закирова :: #Камалова
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Технология проектирования в ДОУ, Евдокимова Е.С., 2006
- Компьютерные технологии обучения, Современное состояние и перспективы, Еслямов С.Г., 2000
- Введение в технологии профессионального обучения, Эрганова Н.Е., 2009
- Квалификационная и технологическая практики в профессионально-педагогическом вузе, Психолого-педагогический и организационно-методический аспекты, Ефанов А.В., 2004
Предыдущие статьи:
- Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста, Ценёва М.Л., 2015
- Инновационные технологии в образовательном процессе, Дремовова Л.А., 2015
- Технологии дистанционного обучения, Демкин В.П., Можаева Г.В., 2003
- Исследовательский потенциал студента, монография, Бордовской Н.В., Бордовская Н.В., 2015