учебник по математике

Неучебник математики, Кузякин К., 2019.

  Идея «Неучебника» возникла у меня как раз тогда, когда мы с коллегами организовали рабочий семинар для создания учебника. Оказалось, что учебник имеет довольно жёсткий формат, и почти сразу стало ясно, что в учебник никак не получается включить много интересного и важного материала по самым разным причинам — например, потому что слишком глубоко или, наоборот, слишком весело. Чем шире читательский круг — а учебник обычно рассчитан на всех школьников нашей огромной страны, — тем, как это ни печально, менее интересно и глубоко содержание. Вот возьмём сложное объяснение: не все его дочитают до конца, не все захотят разобраться, значит, надо упростить или вовсе избавиться от него, пусть дети не понимают, а запоминают. Или возьмём какой-нибудь яркий и остроумный текст: не у всех есть чувство юмора, кто-то не поймёт, кто-то, не дай бог, обидится, — исключаем и заменяем на нейтральное и безобидное описание природы. Да, скучно, но что поделаешь, это же учебник.

Избранные вопросы элементарной математики, Элементы математического анализа, Лебедева С.В., Рычагова И.А., 2019.

   Курс «Элементарная математика» ставит своей целью в плане общей подготовки студентов - обобщение и систематизацию с позиций информационного подхода имеющихся знаний в области элементарной математики, в плане профессиональной подготовки - пропедевтику курса методики обучения математики, а также смежных с этими курсами дисциплин профессионально-методической подготовки.
Пособие разработано в рамках экспериментального проекта «Интерактивное обучение» и служит дополнением к разработанному И. А. Рычаговой электронному образовательному ресурсу «Применение производной к решению уравнений и неравенств, доказательству тождеств».

Педагогический потенциал математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей, Монография, Кислякова М.А., Поличка А.Е., 2019.

   В монографии отражены исследования роли, структуры и реализации математических дисциплин в подготовке студентов гуманитарных профилей. Введено понятие «педагогического потенциала математических дисциплин», определены теоретические подходы к реализации педагогического потенциала математических дисциплин. Описана методика его реализации для студентов гуманитарных профилей    («Психология», «Педагогическое образование», «Социология», «Реклама и связи с общественностью» и др.).
Предназначено для студентов, преподавателей, аспирантов, всех интересующихся математикой и методикой ее преподавания в высшем образовании.

Высокий, длинный, широкий, Развивающее пособие по математике для детей 3-5 лет, Дмитриева Т.В., 2000.

   Эта книжка предназначена для самостоятельной работы родителей с ребенком. Она может оказаться очень полезной воспитателям детских садов при проведении занятий в группах.
Книга продолжает цикл развивающих пособий, позволяющих на основе интереса маленького человека к рисованию постигать азы математики, родного языка, географии и других очень полезных для малыша знаний, которые смогут эффективно подготовить его к вступлению в школьный мир.

Один, два, три, Развивающее пособие по математике для детей 3-5 лет, Дмитриева Т.В., 2001.

   Серия “Математика для малышей 3-5 лет и их родителей состоит из 4-х пособий, работа с которыми позволит ребенку на простых, но эффективных примерах усвоить основы математических знаний. Занятия построены на основе интереса ребенка к рисованию, что позволяет, постигая основы математики, тренировать внимание и память, развивать воображение и мелкую моторику. Книжки предназначены для самостоятельной работы родителей с ребенком, однако могут оказаться очень полезными воспитателям детских садов при проведении занятий в группах.

Учимся на чужих ошибках, Блинков А.Д., 2019.

  В предлагаемой книжке собраны математические тексты, содержащие разнообразные ошибки: в формулировках утверждений, в условиях задач, ответах и решениях. Многие из них или их идеи «пришли» из реальных занятий со школьниками, из различных олимпиад и турниров, из пособий, адресованных учащимся и учителям, но ряд текстов придуман специально. Большинство этих сюжетов ранее было использовано на различных творческих конкурсах учителей математики (в их методической части).
Книжка адресована прежде всего учителям математики, педагогам дополнительного образования, ведущим занятия со школьниками, но может быть интересна и полезна также учащимся 7—11 классов и всем, кто интересуется математикой.

Методика обучения математике в начальных классах, Митрохина С.В., 2006.

  Учебное пособие содержит основные темы курса, раскрывающие общие методические закономерности и особенности изучения материала содержательно-методических линий начального курса математики, выделенных в федеральном компоненте Государственного стандарта дня начальной школы по образовательной области «Математика». Его цель — знакомство с методикой изучения основных разделов начального курса математики, формирование у будущих учителей методических знаний, умений и опыта самостоятельной практической деятельности. Задания для самостоятельной работы позволят студентам глубже изучить различные методические подходы к введению основных понятий начального курса математики, провести сравнительный анализ и сделать свои выводы.
Пособие предназначено для студентов факультетов учителей начальных классов, педколледжей и педучилищ, будет полезно учителям начальных классов.

Учимся на чужих ошибках, Блинков А.Д., 2019.

  В предлагаемой книжке собраны математические тексты, содержащие разнообразные ошибки: в формулировках утверждений, в условиях задач, ответах и решениях. Многие из них или их идеи «пришли» из реальных занятий со школьниками, из различных олимпиад и турниров, из пособий, адресованных учащимся и учителям, но ряд текстов придуман специально. Большинство этих сюжетов ранее было использовано на различных творческих конкурсах учителей математики (в их методической части).
Книжка адресована прежде всего учителям математики, педагогам дополнительного образования, ведущим занятия со школьниками, но может быть интересна и полезна также учащимся 7—11 классов и всем, кто интересуется математикой.