рисование

Декоративно-прикладное искусство, Понятия, Этапы развития, Кошаев В.Б., 2010

Декоративно-прикладное искусство, Понятия, Этапы развития, Кошаев В.Б., 2010.

   Учебное пособие содержит материалы по вопросам теории, композиции и истории декоративно-прикладного искусства. Раскрываются основные термины и понятия, принципы взаимосвязи декора и формы, познавательные свойства и типичные формы народной, конфессиональной, светской, авангардной художественной традиции декоративно-прикладного искусства.
Пособие адресовано студентам художественных и художественно-педагогических вузов, может быть использовано педагогами дополнительного образования.

Декоративно-прикладное искусство, Понятия, Этапы развития, Кошаев В.Б., 2010
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Декоративно-прикладное искусство, Понятия, Этапы развития, Кошаев В.Б., 2010
 

Изобразительное искусство, 1-4 классы, рабочая программа, Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., 2017

Изобразительное искусство, 1-4 классы, Рабочая программа, Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., 2017.

   В рабочей программе сформулированы цели, задачи, основные принципы построения курса изобразительного искусства в начальной школе, изложено его содержание и планируемые результаты учебной деятельности. Предлагается тематическое планирование.
Рабочая программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и Примерной основной образовательной программе начального общего образования.

Изобразительное искусство, 1-4 классы, Рабочая программа, Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., 2017
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Изобразительное искусство, 1-4 классы, рабочая программа, Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., 2017
 

Изобразительное искусство и художественный труд, Полуянов Ю.А.

Изобразительное искусство и художественный труд, Полуянов Ю.А.

   Интегрированный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» построен на основе психолого-педагогической концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова, что обеспечивает ему единство с другими предметами школьного образования. Вместе с тем, включая общие построения этой концепции, он имеет существенные отличия от учебной деятельности детей на занятиях математического и естественно-научного цикла. Это определяется прежде всего тем, что художественная деятельность в отличии от научной является не теоретической, а духовно-практической. Поэтому главным назначением предметов художественного цикла в общеобразовательной школе является развитие эстетического сознания детей, эстетического отношения к жизни окружающей и своей собственной, способности к ее творческому освоению по «законам красоты». Особая ответственность предметов художественного цикла за развитии у детей такого отношения к миру определяется тем, что общеобразовательная школа — это единственный период в их жизни, когда у всех, а не только у наиболее способных учеников закладываются основы художественной культуры.

Изобразительное искусство и художественный труд, Полуянов Ю.А.
Скачать и читать Изобразительное искусство и художественный труд, Полуянов Ю.А.
 

Изображение объектов животного и растительного мира, методические рекомендации, Аверченко Н.В., 2010

Изображение объектов животного и растительного мира, Методические рекомендации, Аверченко Н.В., 2010.

  В издании проанализированы основные правила и приемы изображения растений и животных. Даны методические рекомендации по выполнению рисунков. Представлен иллюстративный материал. Адресуется студентам факультета эстетического воспитания БГПУ, педагогам-художникам, а также широкому кругу читателей, проявляющих интерес к изобразительному искусству.

Изображение объектов животного и растительного мира, Методические рекомендации, Аверченко Н.В., 2010
Скачать и читать Изображение объектов животного и растительного мира, методические рекомендации, Аверченко Н.В., 2010
 

Основы композиции, Фалько В.П., 2019

Основы композиции, Фалько В.П., 2019.
      
   Учебное пособие составлено в соответствии с учебным планом и рабочей программой дисциплины «Основы композиции». Рассмотрены теоретические основы композиционных построений, приведены иллюстративные примеры, даны задания на закрепление теоретического материала и практические рекомендации по их выполнению.
Предназначено студентам, обучающимся в вузе по профилю «Декоративно-прикладное искусство и дизайн», а также обучающимся любых образовательных организаций художественно-проектной направленности.

Основы композиции, Фалько В.П., 2019
Скачать и читать Основы композиции, Фалько В.П., 2019
 

Основы теории дизайна, Ковешникова Е.Н., Ковешников А.И., 1999

Основы теории дизайна, Ковешникова Е.Н., Ковешников А.И., 1999.
      
   Изложены основы теории в соответствии с программой курса «Дизайн».
Учебное пособие предназначено для студентов вузов, а также может быть полезно для преподавателей.

Основы теории дизайна, Ковешникова Е.Н., Ковешников А.И., 1999
Скачать и читать Основы теории дизайна, Ковешникова Е.Н., Ковешников А.И., 1999
 

Композиция, методические рекомендации по выполнению практических заданий, Черокова A.B., Седова И.Г., 2017

Композиция, Методические рекомендации по выполнению практических заданий, Черокова A.B., Седова И.Г., 2017.
 
   Методические рекомендации по выполнению практических заданий, предназначены для студентов направления подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)профили «Изобразительное искусство»; «Мировая художественная культура» нацелены на содействие в освоении студентами дисциплины «Композиция» и направлены на овладение профессиональным мастерством и умением применять его в художественно-педагогической деятельности.
Методические рекомендации разработаны для всех участников учебного процесса по направлению подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили «Изобразительное искусство»; «Мировая художественная культура».

Композиция, Методические рекомендации по выполнению практических заданий, Черокова A.B., Седова И.Г., 2017
Скачать и читать Композиция, методические рекомендации по выполнению практических заданий, Черокова A.B., Седова И.Г., 2017
 

Сюжетное рисование в дошкольной образовательной организации, методические рекомендации, Лупандина Е.А., Бондарева О.Н., 2018

Сюжетное рисование в дошкольной образовательной организации, Методические рекомендации, Лупандина Е.А., Бондарева О.Н., 2018.
 
   Изобразительная деятельность - специфическое образное познание действительности. Из всех ее видов детское рисование изучено наиболее полно и разносторонне.
В рекомендациях представлен материал по формированию навыков сюжетного рисования у детей старшего дошкольного возраста.

Сюжетное рисование в дошкольной образовательной организации, Методические рекомендации, Лупандина Е.А., Бондарева О.Н., 2018
Скачать и читать Сюжетное рисование в дошкольной образовательной организации, методические рекомендации, Лупандина Е.А., Бондарева О.Н., 2018
 
Показана страница 13 из 69




 

2025-03-11 06:42:37