педагогика

Логопедия, Методическое наследие, Книга 5, Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, Волкова Л.С., 2007.

   В книге представлены тексты и извлечения из работ классиков логопедии и современных ученых по тем проблемам, которые ранее не рассматривались в изданиях хрестоматийного плана. Авторы-составители старались отобрать материал преимущественно методического характера по проблемам фонетико-фонематического, общего недоразвития речи и сложного речевого дефекта, в том числе касающийся вопросов наиболее ранней диагностики и коррекции.
Предлагаемое пособие адресовано студентам и логопедам-практикам.

Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе, Мисаренко Г.Г., 2003.

Данное пособие предназначено для развития у младших школьников умения бегло и правильно читать слова разной слоговой структуры как изолированно, так и в составе словосочетаний и предложений. Упражнения в чтении материала пособия создают благоприятные предпосылки для развития осознанности чтения. Пособие может быть использовано учителями для работы в классе, воспитателями групп продлённого дня или родителями для индивидуальной работы с детьми, испытывающими трудности при чтении.

Вместе весело играть, Дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста, Миронова Р.М., 2003.

В книге (пособии) рассматриваются вопросы планирования и организации игровой деятельности с детьми 5-7 лет, излагается содержание дидактических игр, рассказываются методы и приемы руководства играми со стороны взрослых с целью развития у воспитанников познавательной, творческой и социальной активности. Предлагаемый в приложении наглядный материал будет способствовать организации сотворчества педагога и воспитанников в практической деятельности. Адресуется воспитателям дошкольных учреждений, студентам факультетов дошкольного воспитания.

Педагогика, Смирнова Н.Г., 2005.

   У каждого студента есть свои особенности: неодинаков уровень довузовской подготовки, различны интересы, условия занятии, наконец, репный жизненный опыт. Именно поэтому рекомендуемые и учебно-методическом пособим планы лекций и собеседований лишь примерные. Студент может вносить в них коррективы в соответствии с новой информацией, полученной самостоятельным путем; приводить примеры из своей практической профессиональной деятельности.
Учебно-методическое пособие содержит 10 тем, в которых студенты найдут задания, литературу для самостоятельной работы. Некоторые темы сопровождаются таблицами» схемами. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной и заочной формы обучения по специальности «Народное художественное творчество», «Дирижирование», «Музыкальное искусство».

Метод проектов в образовании дошкольников, Истрикевич А.А., 2008.

   В пособии предлагаются примерные варианты использования экологических проектов в практике работы педагогов с детьми старшего дошкольного возраста. Цели и содержание экологических проектов отражают требования раздела «Человек и природа» программы дошкольного образования «Пралеска». Воспитатели дошкольных учреждений также познакомятся с современными подходами к решению проблем использования метода проектов в образовании и развития познавательной активности у дошкольников.
Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

Методология и методы педагогического исследования, Фахрутдинова Р.А., Фахрутдинов Р.Р., 2015.

  Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование. Предназначено для студентов-бакалавров, магистров, аспирантов и преподавателей вуза.
С учетом требований новых стандартов в данном пособии синтезированы и изложены в нормативной форме знания методологического характера. Главный замысел, лежащий в его основе - дать педагогу, студенту - исследователю систему методологических подходов, расширяющих их научный кругозор, а также овладение методами, методиками и технологией проведения педагогического исследования.  
Данное пособие направлено на организацию исследовательской деятельности студентов, развитие у них умения пользоваться наукой для осмысления и совершенствования профессиональной деятельности, в целом, написания курсовой и выпускной квалификационной работы, а также прохождения производственной практики, в частности.

Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Мазанова Е.В., 2006.

  Логопедическая работа занимает особое место в системе обучения русскому языку, поскольку у многих учащихся наблюдается отставание в речевом развитии, а также стойкие фонетико-фонематические нарушения, сопровождающиеся расстройствами письма.
Предлагаемая Е.В. Мазановой система коррекционной работы по преодолению дисграфии строится на основе комплексного логопедического обследования с учетом особенностей психофизической деятельности младших школьников.
Настоящая программа предназначена для учителей-логопедов общеобразовательных школ, работающих над профилактикой и преодолением дисграфии у учащихся начальных классов.

Вопросы детской эндокринологии при проведении профилактических осмотров, Методические рекомендации, Лузьянина Г.А., 2016.

  Методические рекомендации для преподавателей повышения квалификации «Вопросы детской эндокринологии при проведении профилактических осмотров» разработаны в соответствии с рабочей программой цикла кафедры к.м.н., доцентом Г.А. Лузьяниной (зав. кафедрой к.м.н., доцент С.М. Колесникова); утверждены на заседании кафедры.