педагогика

Основы педагогики и андрагогики, Неклюдова В.В., Иванов П.Ю., 2017.

Методические указания для самостоятельной работы студентов «Основы педагогики и андрагогики» предназначены для магистров по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, магистерская программа «Инновационное развитие инфраструктуры сельских территорий» очной и заочной форм обучения. Методические указания разработаны в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 сентября 2014 г. № 1419.

Основы педагогики и андрагогики, Неклюдова В.В., Иванов П.Ю., 2017.

Методические указания к практическим занятиям студентов «Основы педагогики и андрагогики» предназначены для магистров по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, магистерская программа «Инновационное развитие инфраструктуры сельских территорий» очной и заочной форм обучения. Методические указания разработаны в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 сентября 2014 г. №1419.

Практическая педагогика, 99 схем и таблиц, Наволокова Н.П., Андреева В.Н., 2014.

В настоящем пособии представлены 99 опорных схем и таблиц, касающихся общих основ педагогики, дидактики, обучающих технологий, основ педагогической деятельности и пр. Отличительная характеристика пособия — доступная, удобная, лаконичная форма подачи материала и его систематизированное изложение. Для широкой педагогической общественности, студентов вузов.

Семейная педагогика, антология педагогической мысли, Михащенко А.Л., 2011.

В учебном пособии, основанном на формационно-хронологическом подходе, раскрыт генезис семейного воспитания, в котором показаны особенности взаимоотношений родителей и детей в разных классово-антогонистических формациях; изложена антология педагогической мысли; рассмотрена социокультурная динамика семейного воспитания в российской цивилизации. В работе дано авторское научное обоснование семейной педагогики как отрасли базовой научной дисциплины с её понятийным аппаратом, атрибутами и методологической основой. Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по программам бакалавриата. Книга может заинтересовать всех, кому небезразлично воспитание детей в семье.

Инженерная педагогика, часть II, Малыгин Е.Н., Фролова Т.А., Чванова М.С., 2012.

Рассмотрены вопросы методологии и теории педагогики, конкретные технологии подготовки специалистов-инженеров. Предложены тесты для оценки личных качеств тестируемых, способности к педагогической деятельности, публичным выступлениям, поведения в конфликтных ситуациях. Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям 150700.68 «Машиностроение», 220100.68 «Системный анализ и управление».

Инженерная педагогика, часть I, Малыгин Е.Н., Фролова Т.А., Чванова М.С., 2012.

Рассмотрены вопросы методологии и теории педагогики, конкретные технологии подготовки специалистов-инженеров. Предложены тесты для оценки личных качеств тестируемых, способности к педагогической деятельности, публичным выступлениям, поведения в конфликтных ситуациях. Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям 150700.68 «Машиностроение», 220100.68 «Системный анализ и управление».

Основы современной педагогики, Лызь Н.А., 2014.

Учебное пособие обращено ко всем желающим лучше понимать современную образовательную реальность и более эффективно в ней действовать. В нем систематично раскрыты основные понятия педагогики, представлено многомерное описание образования и тенденций его развития, дана характеристика современной педагогической науки. С точки зрения ценности ребенка, его психического, личностного, духовного развития и благополучия детально рассмотрены процессы воспитания и обучения. Глубокому целостному пониманию образовательных явлений способствует научный анализ актуальных практических проблем: «что такое качественное образование?», «как влияет школа на здоровье детей?», «можно ли считать педагогику искусством, и нужна ли педагогу-практику наука?», «что делать, если ребенок не слушается?», «как обучать особых детей?», «для чего нужен единый государственный экзамен?» и других. Пособие предназначено для студентов и магистрантов, обучающихся по разным направлениям и изучающих педагогику в рамках гуманитарных или профессиональных дисциплин; учителей, аспирантов, преподавателей педагогики, а также широкого круга читателей, интересующихся проблемами образования.

Педагогические практики, Лусто И.И., Лобан Т.И., Ясева Н.Ю., 2016.

В издании представлены материалы организации и содержания педагогической подготовки специалистов по дошкольному образованию, даются рекомендации по выполнению заданий, способствующих освоению практических умений и навыков профессиональной деятельности.