Кондратьева

Если у ребенка задержка психического развития..., Кондратьева С.Ю., 2011.

В книге содержатся советы специалиста родителям дошкольников, имеющих задержку психического развития (ЗПР). Из книги родители узнают о подробной классификации заболевания, его диагностике и видах коррекционной работы с детьми. Предназначена для родителей детей-дошкольников, практических работников ДОУ.

Основы охраны труда и техники безопасности в электроустановках, Медведев В.Т., Колечицкий Е.С., Кондратьева О.Е., 2015.

На основе анализа условий электропоражения при обслуживании электроустановок рассматривается эффективность таких защитных мер, как заземление, зануление, автоматическое отключение, выравнивание и уравнивание потенциалов и др. Рассматриваются вопросы обеспечения безопасного выполнения работ в действующих электроустановках напряжением до 1000 и выше 1000 В, включая работы под напряжением. Выделены вопросы защиты персонала от воздействия электрических полей и наведенного напряжения. Все главы сопровождаются примерами решения задач, основанных на анализе причин реальных случаев электротравматизма. Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений и может быть полезен широкому кругу специалистов при обслуживании электроустановок различного назначения, а также при подготовке и повышении квалификации электротехнического персонала.

Психология развития, Комплексная оценка сформированности компетенций, Долгова В.И., Капитанец Е.Г., Кондратьева О.А., 2021.
   
   В работе представлено комплексное описание процессов развития человека: психическое, отклоняющееся, инновационное.
Собраны оценочные средства сформированности компетенций будущих педагогов-психологов в интегративном пространстве психологии развития.
Адресуется всем субъектам, участвующим в реализации образовательных программ по направлению Психолого-педагогическое образование.

Системы регулирования движения на железнодорожном транспорте, Кондратьева Л.А., 2016.

   Рассмотрены основные элементы систем регулирования движения поездов на железнодорожном транспорте, изложены общие принципы построения систем интервального регулирования движения поездов по перегонам и железнодорожным станциям, электрической и диспетчерской централизации стрелок и сигналов, устройств автоматики на сортировочных горках.
Описаны порядок работы на аппаратах управления систем железнодорожной автоматики и телемеханики, а также действия работников, управляющих движением поездов, при нарушениях нормальной работы устройств сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) по обеспечению безопасности движения поездов по перегонам и железнодорожным станциям.
Предназначено для студентов техникумов и колледжей железнодорожного транспорта, обучающихся специальности 23.02.06 «Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог».

Работа учителя в компьютерном классе, Рубашкин Д.Д., Кондратьева И.Н., 2020.

Чем лучше школа оснащена компьютерами, тем важнее добиться их эффективного использования. Какие новые возможности появятся у педагога-предметника, если занятия будут проходить в классе, оснащенном компьютерами? Программные продукты типа classroom management software мало известны в России, хотя они позволяют учителю поддерживать различные формы организации занятий в любой предметной сфере. Это издание предназначается тем, кто интересуется актуальными тенденциями в области инновационной педагогики, кто хочет добиться новых образовательных результатов, кто готов развивать методы преподавания с учетом достижений информационных и коммуникационных технологий. Применение программ управления компьютерным классом может стать технологической основой новых методов работы педагога-предметника в ИКТ-насыщенной среде.

Методические рекомендации для реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, Кондратьева Н.М., Татарникова Л.А., 2014.

Методические рекомендации для реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий призваны значительно повысит уровень доступности образования для всех обучающихся по всем дисциплинам по следующим направлениям подготовки. По направлению подготовки 190600 специалистов: Б3.Б.8 «Технология конструкционных материалов»; Б3.Б10 «Метрология, стандартизация и сертификация»; Б3.Б7 «Материаловедение», и бакалавров: Б3.Б.8 «Технология конструкционных материалов». По направлению подготовки 270800 «Строительство» бакалавров: 151000 Б3.Б. «Основы метрологии, стандартизации и сертификации и контроля качества»; Б3.Б.8 «Технология конструкционных материалов»; Б3.Б7 «Материаловедение». Рассмотрены и рекомендованы к изданию методическим семинаром кафедры «Прикладная механика и материаловедение».

Мир природы и ребенок, Методика экологического воспитания дошкольников, Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н., Маневцова Л.М., Терентьева Е.Ф., 1998.

   В пособии в соответствии с программой учебного курса рассматриваются общие основы природоведения, а также задачи, содержание, методы и формы организации природоведческой работы в детском саду. Особое внимание уделено вопросам охраны природы, экологическому воспитанию подрастающего поколения.
В первом издании пособие вышло под названием "Методика ознакомления детей с природой в детском саду".

Физическая география материков и океанов, Том 1, Книга 2, Кондратьева Т.И., Алексеев Б.А., Климанова О.А., 2014.

   Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлениям подготовки «География», «Экология и природопользование», «Картография и геоинформатика» (квалификация «бакалавр»).
Учебник состоит из двух томов: том 1 — «Физическая география материков» в двух книгах, том 2 — «Физическая география океанов».
В учебнике излагаются сведения о факторах формирования и дифференциации на поверхности Земли основных группировок природных геосистем и их антропогенных модификаций на глобальном и макрорегиональном (материковом) уровнях. Рассматриваются основные природные ресурсы материков, их современное освоение и проблемы, возникающие в процессе хозяйственного использования. Большое внимание уделяется последствиям антропогенного преобразования современных ландшафтов, геоэкологическому состоянию природной среды глобальной геосистемы, материков, их отдельных регионов.
Для студентов учреждений высшего образования.