книги по социологии

Социальная политика современной России, Монография, Моисеев В.В., 2019.

Монография посвящена проблемам социальной политики в современной России. В ней показаны не только достижения в социальной сфере последних лет, но и нерешенные социальные проблемы, обострившиеся в период экономического кризиса,   стагнации,   растущей   инфляции,   девальвации   рубля и в результате воздействия других факторов, в том числе ужесточения анти- российских санкций. Издание предназначено в помощь студентам изучающим «Государственное и муниципальное управление», «Социологию», «Экономическую социологию», «Исследование социально-экономических и политических процессов», другие гуманитарные дисциплины. Книгой можно воспользоваться при написании рефератов, курсовых и дипломных работ. Книга может быть интересна всем тем, кто интересуется актуальными проблемами социально-экономического развития современной России. Текст печатается в авторской редакции.

Здоровье и интимная жизнь, Социологические подходы, Сборник статей, Здравомыслова Е., Темкина А., 2011.   

В фокусе социологического внимания авторов — многоцветная и сложно организованная интимная жизнь современной молодежи. Она включает любовные отношения и практики родительства, сексуальные, дружеские и родственные отношения. В современном мире интимная жизнь находится под влиянием общественных институтов, среди которых все большую роль играют здравоохранение и медицина. Репродуктивные и сексуальные практики медикализируются: они регулируются гинекологией, андрологией, сексологией, а также психологией, религией, государственной социальной политикой. В сфере репродуктивной медицины складываются особые отношения между врачом и пациентом (клиентом). И врачи, и пациенты признают рост внимания к репродуктивному и сексуальному здоровью, при этом ни те, ни другие не удовлетворены его обеспечением.
Бюрократические барьеры в медицине, социальное неравенство, в том числе гендерное, мешают эффективному взаимодействию врача и пациента. Эти и другие вопросы рассматриваются авторами данной книги на основе эмпирических исследований, проведенных в разных регионах России. Книга представляет интерес для социологов, антропологов, специалистов в области гендерных исследований, исследований здоровья и частной жизни, а также для всех тех, кто побывал в роли пациента.

Макроистория, Очерки социологии большой длительности, Коллинз Р., 2015.   

Книга одного из наиболее выдающихся современных социальных исследователей Рэндалла Коллинза является блестящим образцом теоретического и динамического подхода в исторической макросоциологии («макроистории»). Автор отчасти «собирает сливки» лучших достижений в этом бурно развивающемся направлении, представляя и умело соединяя концепции наиболее глубоких и основательных исторических социологов и историков, таких как: Перри Андерсон, Джованни Арриги, Иммануил Валлерстайн, Роберт Вутноу, Мартин Ван Кревельд, Джек Голдстоун, Пол Кеннеди, Вильям Макнил, Майкл Манн, Теда Скочпол, Артур Стинчкомб, Чарльз Тилли, Кеннет Уолтц и др. При этом основная часть книги Р. Коллинза посвящена изложению его собственных оригинальных теорий в области долговременной социальной и исторической динамики.

Введение в изучение социальных систем, структур и социальных процессов, Добреньков В.И., Агапов П.В., 2015.  

В книге рассматриваются теоретико-методологические основы исследования социальных систем, структур и социальных процессов сквозь призму социологических парадигм и подходов. Особое внимание уделено теориям, которые воссоздают сложную картину современного общества, его структурных преобразований и развития. Затрагиваются проблемы социальной структуры и социального развития России в XXI в. Данную работу следует рассматривать как первую попытку создания специального курса по изучению социальных систем, структур и социальных процессов. Дальнейшая разработка курса предполагает расширение разделов и тематики курса, более глубокую разработку как теоретического, так и эмпирического материала. Книга рекомендуется студентам, бакалаврам и магистрам социологических факультетов, обучающимся по направлению «Социология».

Об историческом развитии, Введение в историческую социологию, Гартман Л.М., 2011.

Вниманию читателей предлагается книга австрийского историка, социолога и политического деятеля Людо Морица Гартмана (1865-1924), представляющая собой исследование в области исторического развития общества. В книге изложена концепция автора, в основу которой он положил принципы философии пауки своего знаменитого соотечественника Э. Маха, уделяя в то же время известное внимание социально-экономическому фактору в развитии общества. Гартман представляет свой взгляд на ряд вопросов, которые являются важными в изучении общественного развития: закономерное и случайное в исторических процессах; разделение труда и возникновение классов, в том числе с точки зрения теории естественного отбора; роль прогресса и этики в возникновении и развитии государства и т.д. Книга рекомендуется историкам, социологам, философам, культурологам, всем заинтересованным читателям.

История теоретической социологии, Предыстория социологии, Учебное пособие для вузов, Давыдов Ю.Н., 2010.

В книге впервые представлен систематический анализ предыстории социологической науки. Рассматриваются элементы социологического знания в античной и средневековой социальной философии (Платон и Аристотель); его эволюция от социальной утопии к философско-теоретическому толкованию общества; зарождение первых эмпирических социологических исследований, формирование первых программ науки об обществе. Оригинальная философская концепция представляет историю теоретической социологии как чередование кризисных и стабилизационных эпох. Книга предназначена для студентов, аспирантов, обучающихся в гуманитарных вузах, специалистов в области социальных наук и широкого круга читателей, интересующихся научной социальной теорией.

О чем мечтают россияне, Идеал и реальность, Горшков М.К., Крумм Р., Тихонова Н.Е., 2013.
 
В основе книги — результаты проведенного весной 2012 г. Институтом социологии РАН общенационального социологического исследования мечтаний и жизненных целей россиян, позволяющего определить особенности «русского социального проекта» как альтернативного предлагаемым в рамках других культурных традиций образа желаемого будущего. В центре внимания авторов — определение базовых элементов «русской мечты» как образа желаемого будущего для общества в целом и для себя лично, выявление факторов, влияющих на распространенность тех или иных элементов данного образа, представления россиян о справедливости, на изменение вектора мечтаний россиян о формировании в России общества потребления и многое другое. Особый интерес представляет проведенный на основе данных общероссийских исследований разных лет анализ динамики массового сознания, результаты которого представлены в работе.

Учителя, дети и родители, Что они думают о школе, Музаев А.А., 2021.

В монографии представлены результаты социологического исследования, реализованного в 2019 году в 14 субъектах Российской Федерации. Исследование проведено по заказу Рособрнадзора в рамках федерального проекта «Обеспечение реализации мероприятий по оценке качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся» (федеральный проект «Современная школа», национальный проект «Образование»). В социологическом исследовании определены факторы, обуславливающие степень удовлетворенности условиями и результатами общего образования, определена степень вовлеченности обучающихся в образовательный процесс, выявлены проблемы, возникающие в системе общего образования, а также сформулированы выводы, рекомендации и предложения по улучшению ситуации в сфере общего образования и решения выявленных проблем. Результаты настоящего исследования могут быть использованы руководителями образовательных организаций, представителями региональных и федеральных органов исполнительной власти для разработки программ развития образовательных организаций, стратегических документов в сфере образования, для принятия управленческих решений по вопросам управления качеством образования, для разработки программ дополнительного профессионального образования и иных целей, связанных с развитием образования.