Жданова

Методика преподавания предмета Окружающий мир, Жданова Н.М., 2021.

   В учебном пособии кратко рассмотрены ключевые теоретические подходы к преподаванию интегративного курса окружающий мир в начальной школе. Большое внимание уделяется экологическому воспитанию, дается характеристика дидактического инструментария реализации процесса обучения окружающему миру.
Учебное пособие адресовано студентам очного и заочного отделения, обучающихся по образовательной программе «Начальное образование», по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», учителям начальных классов, слушателям программы переподготовки.

Первые шаги в мир ПП, Жданова Н.

   Сначала начала просто вспоминать. О том, как и почему я стала тем, кто есть сейчас. Цели у книги не было. Просто печатное оформление воспоминаний.
Теперь появилось желание сохранить свои наработки в печатном виде. И, так как книга первая (надеюсь, не последняя), то и тема будет про самые первые шаги при переходе на ПП. Через которые сама прошла. Про ошибки, страхи и сомнения, об которые каждый, кто начинает путь к ПП, спотыкается.
Такой формат для большинства доступнее, чем посещать тренинги.
Но учтите. Мотивация при прочтении любой книги в 5 раз меньше, чем при участии на выездном тренинге в другом городе или стране.

Механизмы передачи вращательного движения, Жданова А.В., 1962.

Серия брошюр «Библиотека молодого рабочего-машиностроителя» призвана ознакомить молодых рабочих машиностроительных предприятий с различными вопросами современной техники и технологии в машиностроении. Изложенный в популярной форме материал будет способствовать расширению технического кругозора молодых рабочих. В данной брошюре описаны ременные, фрикционные, зубчатые и цепные передачи, а также универсальные шарниры; изложены принципы их действия и простейшие расчеты, а также даны основные сведения по эксплуатации передач и уходу за ними.

Внутренние болезни, учебник, том 2, Малишевский М.В., Пантелеев С.М., Галян С.Л., Жданова Е.В., 2020.

Пятое издание учебника написано в полном соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 31.05.01 «Лечебное дело» (уровень специалитета) по дисциплине «Факультетская терапия». Учебник нацелен на формирование компетенций ФГОС ВО 3+: ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-14, ПК-15, ПК-16. Структура учебника построена таким образом, что каждый модуль по факультетской терапии — пульмонология, кардиология, гастроэнтерология, нефрология, ревматология, гематология — начинается с клинико-функциональной анатомии соответствующих органов и систем, патохимии, патофизиологии и пропедевтики внутренних болезней, которая освещает методы клинического исследования и семиотику соответствующего раздела терапии. Это позволяет студенту вспомнить все три предыдущих курса обучения и оптимально подготовиться к усвоению материала соответствующего модуля по факультетской терапии. Далее подробно раскрывается частная патология, которая представлена по факультетскому принципу: определение заболевания, его этиология и патогенез, клиническая картина, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение и профилактика. По наиболее актуальным разделам терапии приводится подробное описание фармакологических препаратов и их клиническое применение. При подготовке данного учебника были использованы стандарты и клинические рекомендации Министерства здравоохранения РФ, Всероссийского научного общества кардиологов, Европей-:кого общества кардиологов и других российских и зарубежных профессиональных сообществ. Учебник предназначен для студентов лечебного факультета медицинских вузов.

Внутренние болезни, учебник, том 1, Малишевский М.В., Пантелеев С.М., Галян С.Л., Жданова Е.В., 2020.

Пятое издание учебника написано в полном соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 31.05.01 «Лечебное дело» (уровень специалитета) по дисциплине «Факультетская терапия». Учебник нацелен на формирование компетенций ФГОС ВО 3+: ОПК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-14, ПК-15, ПК-16. Структура учебника построена таким образом, что каждый модуль по факультетской терапии — пульмонология, кардиология, гастроэнтерология, нефрология, ревматология, гематология — начинается с клинико-функциональной анатомии соответствующих органов и систем, патохимии, патофизиологии и пропедевтики внутренних болезней, которая освещает методы клинического исследования и семиотику соответствующего раздела терапии.

Это позволяет студенту вспомнить все три предыдущих курса обучения и оптимально подготовиться к усвоению материала соответствующего модуля по факультетской терапии. Далее подробно раскрывается частная патология, которая представлена по факультетскому принципу: определение заболевания, его этиология и патогенез, клиническая картина, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение и профилактика. По наиболее актуальным разделам терапии приводится подробное описание фармакологических препаратов и их клиническое применение. При подготовке данного учебника были использованы стандарты и клинические рекомендации Министерства здравоохранения РФ, Всероссийского научного общества кардиологов, Европейского общества кардиологов и других российских и зарубежных профессиональных сообществ. Учебник предназначен для студентов лечебного факультета медицинских вузов.

Рабочая тетрадь к учебнику А.А. Кредера «Новейшая история зарубежных стран. 1914-1997», Учебное пособие для учащихся 9 класса, Жданова Г.А., 2000.

Предлагаемое учебное пособие позволяет учащимся выработать необходимые умения и навыки в соответствии с требованиями стандарта исторического образования для основной школы и программы 9 класса. Тетрадь может быть использована как для работы на уроке, так и для выполнения домашних заданий. Выполнение заданий развивает внимание учащихся при работе с учебником, документами и картами, способствует развитию их понятийного аппарата, позволяет учителю оперативно сформировать представление о состоянии знаний учащихся.

Особенности строения и поведения земноводных, Жданова Т.Д., 2004.

Книга принадлежит к учебной литературе нового поколения, рассчитанной на профильное обучение, включает комплекс знаний по зоопсихологии и этологии, содержит важную для учебного процесса информацию, раскрывающую чудесные способности земноводных и совокупную целостность их физических и психических проявлений.
Учебное пособие рассчитано на учителей — для повышения их квалификации и подготовки материалов к проведению уроков, на абитуриентов, на учащихся общеобразовательной, специальной и высшей школы и всех тех, кто интересуется биологией.
Биология является наиболее перспективной областью современной науки. Не случайно XXI век объявлен ЮНЕСКО «Веком биологии». От нее ждут и самых больших открытий и решения насущных глобальных проблем наступившего столетия. Поэтому особое значение приобретает обучение биологическим дисциплинам, отчего во многом зависит представление человека об окружающем его мире, о его собственной природе и роли в мироздании. А отсюда и настоятельная необходимость в учебной биологической литературе нового поколения.

Информационная культура социального педагога, Жданова С.Н., Валеева М.А., Яблонских Ю.П., 2013.

  Учебное пособие восполняет дефицит в учебно-методическом обеспечении подготовки бакалавра социальной педагогики и психологии как нового специалиста информационного сообщества. Раскрываются теоретические основы формирования информационной культуры: понятие, структура и содержание информационной культуры социального педагога; теория инфосоциализации личности; новые виды социально-информационных девиаций учащихся, социально-педагогический подход к профилактике Интернет-зависимости детей и подростков. роль социального педагога в организации системы психолого-педагогической поддержки учащихся в условиях усиления социально-информационных рисков.
Адресовано бакалаврам, обучающимся по направлению подготовки «050400.62 Психолого-педагогическое образование», преподавателям вузов, слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, теоретикам и практикам сферы социальной работы, магистрантам, аспирантам и широкому кругу исследователей, изучающих феномен Интернета.