Горячева

Производство земляных работ и устройство фундаментов, Горячева И.А., Мадалинский Г.Г., 2005.

   Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальности 1-70 02 01 «Промышленное и гражданское строительство».
В соответствии с заданием студенты должны составить технологические карты разработки котлована под здание и устройства монолитных железобетонных фундаментов в зимних условиях.
В методическом пособии изложены основные теоретические положения, последовательность и методика выполнения всех разделов проекта. Приведен справочный материал, поиски которого требуют значительных затрат времени ввиду ограниченного количества специальной литературы.
Настоящее учебно-методическое пособие ставит своей целью сокращение времени на выполнение курсового проекта и повышение качества профессиональной подготовки студентов.

СМИ и журналистика современной Японии, Горячева Е.А., 2021.

Рассматривается деятельность основных традиционных СМИ Японии - телевидения, газет и информационных агентств - в начале XXI в. на основе новейших, прежде не вводившихся в научный оборот зарубежных, преимущественно японских исследований, а также обширной источниковой базы курирующих журналистику и СМИ ведомств правительства Японии и изучающих эту отрасль научно-исследовательских центров. Определяется роль СМИ - газет и телевидения - в жизни японского общества и в политической сфере Японии. Многолетняя работа автора в корреспондентском пункте крупнейшей японской телерадиовещательной корпорации NHK в г. Владивостоке (2006-2013 гг.), а также продолжающееся сотрудничество автора с другими общенациональными СМИ Японии позволили рассмотреть ряд проблем предмета исследования, исходя из современных реалий японской журналистики. Рекомендована для студентов-востоковедов, магистрантов, аспирантов, преподавателей. Адресована читателям, интересующимся медиасферой Японии.

Трение эластомеров, Моделирование и эксперимент, Горячева И.Г., Маховская Ю.Ю., Морозов А.В., Степанов Ф.И., 2017.

   В монографии изложены результаты исследований, которые проводились на протяжении многих лет сотрудниками лаборатории трибологии Института проблем механики им. А. Ю. Ишлинского РАН в области моделирования и экспериментального изучения фрикционных характеристик эластомеров. Приводятся решения контактных задач о фрикционном взаимодействии вязкоупругих материалов, моделирующих механические свойства эластомеров, с контртелами различной макро- и микрогеометрии. На основе полученных решений исследуется зависимость деформационной составляющей силы трения от условий взаимодействия, нагрузки и скорости скольжения, геометрических параметров взаимодействующих тел, а также сил молекулярного и капиллярного притяжения поверхностей. Приводятся результаты сравнительного экспериментального анализа фрикционных характеристик различных марок резин при их взаимодействии с твердыми шероховатыми поверхностями в условиях сухого и граничного трения.
Для специалистов в области механики контактных взаимодействий и трибологии, а также студентов и аспирантов технических университетов.

Гиперактивный ребенок-это навсегда, Альтернативный взгляд на проблему, Кругляк Л., Горячева Л.
 
  В этой книге впервые показана тесная связь нейробиологических процессов в головном мозге с вопросами питания детей с СДВГ. Читателям будет полезно познакомиться с современными рекомендациями антропософской медицины и приемлемыми рецептами гомеопатии. Нам представляется целесообразным ознакомить практических врачей с этими разделами книги, что будет способствовать более широкому внедрению в практику простых, доступных и действенных средств.
Мы надеемся, что эта книга найдет своих заинтересованных читателей (родителей, педагогов и врачей), поможет им разобраться в некоторой путанице, которая сейчас существует в данном вопросе, и понять происходящее, разрешит их сомнения и страхи, поддержит их волю к действию ради будущего детей.
Мы убеждены, что только совместная работа «в связке» родителей, воспитателей и учителей, а также врачей-специалистов позволит детям с СДВГ справиться с этим заболеванием и занять достойное место в обществе.

К.Д. Ушинский и Родное слово, Часть 2, Азбука, Конспекты уроков, Методическое пособие, Горячева И.А., 2010.

   Методическое пособие рассматривает педагогическое наследие К.Д. Ушинского с позиций христианской антропологии и доказывает неоценимое значение его книги «Родное слово» для воспитания ребенка в процессе познавательной деятельности.
В пособии дан обзор жизни и творчества К.Д. Ушинского, отражены его педагогические взгляды, духовно-нравственные основы учебных книг, созданных им, представлен краткий экскурс в историю развития методик обучения грамоте, письму, чтению. Развернутые конспекты уроков, проводимых по «Родному слову», и методические комментарии к ним позволяют полноценно использовать воспитательные и образовательные возможности классической учебной книги в современной школьной практике.
Кроме того, изложена концепция осуществленного переиздания «Родного слова», которое, за исключением входящей в него Азбуки, воспроизводит подлинник. При этом отредактированы некоторые архаичные слова и выражения, сверены исторические факты. Расширенный вариант Азбуки согласован с первоисточником, но построен с учётом требований современной букваристики. При художественном оформлении «Родного слова» выдержано стилистическое единство с оригиналом.
Данное методическое пособие адресовано учителям начальных классов, желающим приобщиться к традициям православной педагогики.

Основы ИВЛ, Горячева А.С., Савин И.А., 2019.

  Если Вы врач-реаниматолог, не можете ответить, что значат: «паттерн ИВЛ», «способ согласования вдохов», «способ управления вдохом», «управляемый параметр», «временные интервалы дыхательного цикла», «фазы дыхательного цикла», «фазовые переменные», «условные переменные» и «принцип управления», как работает триггер аппарата ИВЛ и как происходит переключение с вдоха на выдох - эта книга для Вас. Мы постоянно сталкиваемся с тем, что одинаковые режимы ИВЛ на разных аппаратах имеют разные названия и, нередко разные режимы ИВЛ названы одинаково или почти одинаково.

Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003.

  Книга рассчитана на учащихся 5—9 классов, а также на широки» круг читателей, интересующихся историей. Содержащиеся в ней игры, кроссворды, ребусы, криптограммы, лабиринты могут быть использованы не только как «гимнастика ума* для людей всех возрастов, но и как обучающий материал на уроках истории. Кроме того, в книгу вошли сценарии школьных вечеров и материалы для викторин.

Игры и занимательные задания по истории, Субботина М.А., Горячева И.Б., Добролюбова Л.М., 2003.

   Книга рассчитана на учащихся 5—9 классов, а также на широкий круг читателей, интересующихся историей. Содержащиеся в ней игры, кроссворды, ребусы, криптограммы, лабиринты могут быть использованы не только как «гимнастика ума» для людей всех возрастов, но и как обучающий материал на уроках истории. Кроме того, в книгу вошли сценарии школьных вечеров и материалы для викторин.