Егоров

Римское государство и право, Царский период и эпоха Республики, Учебное пособие, Егоров А.Б., 2006.

Учебное пособие доктора исторических наук Алексея Борисовича Егорова посвящено проблемам римского публичного права и римского государства, главным образом в царский и республиканский периоды. В нем рассматриваются такие проблемные и остро дискуссионные вопросы, как происхождение римской родовой организации и римских сословий (патрициев и плебеев), соотношение власти высших магистратов Римской республики, консулов, и империи царей, развитие республиканских государственно-политических институтов — сената, комиций и системы магистратур, формирование римской судебной системы и т.д. Пособие предназначено для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений, университетов и институтов, а также всех интересующихся историей Рима и римского права.

Проектирование шахт, Шахтные стволы, околоствольные дворы и поверхность шахт, Часть 3, Егоров П.В., Набоков А.И., Филимонов К.А., 2003.

  Современная шахта - это предприятие со сложной технологической инфраструктурой. Для эффективной работы шахты необходимо надежное функционирование всех ее звеньев. Важнейшая роль в этом принадлежит элементам инфраструктуры шахты, обеспечивающим связь подземных горных работ с дневной поверхностью, - шахтным стволам, а также непосредственно связанным с ними околоствольному двору и технологическому комплексу поверхности шахты.
Целью настоящего учебного пособия является изложение в доступной для студентов форме вопросов проектирования вертикальных и наклонных стволов, транспортных выработок и камер околоствольных дворов, а также вопросов выбора конфигурации околоствольных дворов в зависимости от горно-геологических условий и ее увязки с технологическим комплексом поверхности шахты.

Реализация образовательной области Физическое развитие, Методические рекомендации, Щербак А.П., Егоров Б.Б., 2020.

   В настоящих методических рекомендациях представлены основные подходы к реализации образовательной области «Физическое развитие» в детском саду. Для наиболее эффективной организации образовательного процесса предлагается содержание четырех лет занятий физической культурой. Описаны комплексы утренней гимнастики и тематика физкультурных досугов для детей дошкольного возраста, взаимосвязанные с их двигательной деятельностью на занятиях.
Методические рекомендации подготовлены к курсу вебинаров ВОО «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования. Рекомендации адресованы педагогам дошкольных образовательных организаций. Также они представляют интерес для родителей (законных представителей) детей.

«Дорожная карта» по открытию семейных и частных детских садов, Егоров Б.Б., Кириллов И.Л., 2020.

Методические рекомендации подготовлены Всероссийской общественной организацией содействия развитию сферы дошкольного образования «Воспитатели России» и федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» при поддержке Фонда президентских грантов. Рекомендации призваны оказать помощь молодым родителям и муниципальным органам управления в открытии и поддержке вариативных форм дошкольного образования. Методические рекомендации подготовлены к курсу вебинаров BOO «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования.

Оздоровительно-воспитательная технология «Здоровый дошкольник», Егоров Б.Б., 2020.

Автор книги – Баатр Борисович Егоров, кандидат педагогических наук, педагог, исследователь, прошедший путь от воспитателя детского сада до заместителя директора Института развития дошкольного образования РАО. Баатр Борисович более 25 лет работает над проблемой оздоровления и воспитания детей дошкольного возраста, является автором более 100 публикаций по данной теме. В издании представлена оздоровительно-воспитательная технология для детей дошкольного возраста, которая основывается на системе определенных принципов построения и реализации оздоровительно-воспитательной работы в детском саду. Подробно описываются принципы оздоровительно-воспитательной работы в дошкольной организации, их содержание по разным возрастным группам, организация работы с семьей, возможности оздоровительного комплекса в детском саду. Представлен большой библиографический список по проблеме оздоровления детей. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных организаций, родителям детей раннего и дошкольного возраста.

Методическое сопровождение образовательной деятельности в детском саду, Вышиваная Е.Н., Егоров Б.Б., Лашкова Л.Л., 2020.

   Эта книга, одна из немногих, а адресованная методистам, пожалуй, первая, которая написана «практиками для практиков». Рождалась она легко и коллективно, благо за примерами ходить не надо.
Особенность книги в том, что она не носит рецептурный характер, старается избегать штампов и ориентирует специалистов на поиск собственных путей организации методического сопровождения образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации.

Китайский педиатрический массаж, справочное руководство, Егоров Г., Клайн К., 2009.

Китайский педиатрический массаж — это полезный метод лечения для детей от рождения до примерно двенадцатилетнего возраста. Педиатрический массаж представляет собой ценное дополнение к арсеналу лечебных средств любого врача, т.к. это — эффективный элемент китайских медицинских концепций лечения детей. В то же время, это отдельная специализация в рамках китайской медицины, так как своей энергетической структурой дети отличаются от взрослых. Эти отличия проявлены во всех аспектах — от энергетической анатомии до диагноза и выбора массажных точек и лечения. Теория педиатрического массажа даёт четкие указания относительно этих отличий в том, что касается диагностики и лечения. Приёмы массажа дают врачам уникальную и ценную альтернативу. Во многих случаях возможности лечения детей ограничены или оказываются настолько инвазивными или сильнодействующими, что вызывают ненужные побочные эффекты. Приёмы педиатрического массажа позволяют влиять на энергетику ребёнка без инвазивного воздействия других методов. Как правило, это гораздо лучше переносится детьми, удобнее родителям и оказывается гораздо эффективнее в длительной перспективе.

Обыкновенные дифференциальные уравнения с приложениями, Егоров А.И., 2005.

Рассматриваются основные направления теории обыкновенных дифференциальных уравнений и практические методы решения таких уравнений. Значительная часть книги содержит стандартный учебный материал по курсу обыкновенных дифференциальных уравнений. Кроме того, рассматриваются матричные дифференциальные уравнения, основы теории устойчивости по Ляпунову, основы теории периодических решений нелинейных уравнений, теория уравнений с разрывной правой частью (дифференциальные включения) и применение теории групп Ли к решению обыкновенных дифференциальных уравнений. Для студентов университетов и технических вузов, для преподавателей и научных работников, интересующихся обыкновенными дифференциальными уравнениями и их приложениями.