чтение

Внеклассное чтение, 1, Вульф О., Жирнов Г.Г., 2011.

Серия книг детской литературы „Внеклассное чтение" составлена по числу классов начальной школы (всего 4 книги). Каждая книга представляет собой сборник произведений как хрестоматийного характера, так и менее известных произведений, имеющих, однако, не меньшую художественную ценность. В сборниках используются произведения, не вошедшие в школьную программу, но которые необходимо знать каждому изучающему русский язык и литературу.

O‘qish kitobi, 4 sinf, Matchonov S., Shojalilov A., G‘ulomova X., 2017.

Учебник по чтению для 3 класса на узбекском языке.

Фрагмент из книги:
1991-yil 31-avgust O‘zbekistonimiz uchun asrga tatigulik kun bo‘ldi. Shu kundan boshlab O‘zbekiston zaminida mardona «Mustaqillik» so‘zi tilimizga ko‘chdi, ongimiz, tilimizdagi qulf sharaqlab ochilib ketdi. O‘tgan davr mobaynida yoshi ulug‘lar ham, yoshi kichiklar ham qayta tug‘ildi. Bobomiz sohibqiron Amir Temurni tanidik. Shoh va shoir, sarkarda Bobur Mirzoning ruhini shod etdik. Imom al-Buxoriy va Imom at-Termiziy, Bahovuddin Naqshbandiy, Abdulxoliq G‘ijduvoniy, Xoja Ali Romitaniy, Burhoniddin Marg‘inoniy kabi yuzlab ajdodlarimizni bilib oldik.

O‘qish kitobi, 3 sinf, Umarova M., Xamrakulova X., Tojiboyeva R., 2019.

Учебник по чтению для 3 класса на узбекском языке.

Фрагмент из книги:
Dunyoda yurtlar ko‘p, turli xalqlar yashaydi. Lekin har bir odam bolasining aziz bilgan tuprog‘i bor.
Bu tug‘ilib o‘sgan joyi, o‘z Vatanidir.
Bizning Vatanimiz esa - jonajon O‘zbekiston! Biz mana shu aziz zamin farzandlarimiz! Biz ulug‘ bobolarimizdan meros bu azim tuproqning har zarrasini ko‘zga surtamiz, muqaddas hisoblaymiz!
Aslida, yer yuzasini qamrab turgan barcha hududning tuprog‘i bir xil. Biroq uni tabarruk qilguvchi shu zamin egalaridir.

O‘qish kitobi, 2 sinf, G‘afforova T., Nurullayeva Sh., Mirzahakimova Z., 2018.

Учебник по чтению для 2 класса на узбекском языке.

Фрагмент из книги:
Bu so‘z hamma xalqlar uchun aziz. Har bir xalq yashaydigan joy ularning ona Vatanidir. “Vatan” atamasi arabcha so‘z bo‘lib, ona yurt ma’nosini bildiradi. Buyuk shoirimiz Alisher Navoiy “Vatan” tushunchasini ona yurt, tug‘ilib o‘sgan joy ma’nolarida ishlatgan.

Ona tili va o‘qish savodxonligi, 1-sinf, 1-qism, Azimova I., 2021.

Учебник по родному языку и грамотность чтения  для 1 класса на узбекском языке.

Фрагмент из книги:
Sabzi va boshqa sabzavotlarning odamlarga qanday foydasi bor?
Kimyogarning mushugi odamlarga qanday foyda keltirdi?
Lanka va boshqa yinlarning qanday foydasini bilasiz?

Ona tili va o‘qish savodxonligi, 2 sinf, 1 qism, Mavlonova K., 2021.

Учебник родного языка и грамотность чтения для 2 класса на узбекском языке.

Фрагмент из книги:
Qadim zamonda bir boy savdogar yashagan ekan. Uning boyligi mamlakat podshohining boyligidan kam emas ekan. Shunga qaramasdan, savdogar o‘g‘lini gilamdo‘zga shogird qilib beribdi. Gilamdo‘z yigitga o‘z hunarini o‘rgatibdi. Tez orada yigit mahoratli gilamdo‘z bo‘lib yetishibdi.

Читаем, обсуждаем, пишем эссе, учебное пособие по развитию устной и письменной речи для студентов гуманитарного профиля, уровень В2, Минакова Н.А., Полякова Е.В., Романова Т.Ю., Талыбина Е.В., Шаклеин В.М., 2016.

Пособие адресовано иностранным студентам гуманитарного профиля, владеющим русским языком на уровне В2, может быть использовано и в качестве основного учебного материала на аудиторных занятиях по развитию письменной речи, а также для самостоятельной работы студентов. Данное пособие призвано снять языковые и понятийные трудности при чтении аутентичных интернет-текстов и направлено на формирование у учащихся знаний, умений и навыков написания связного текста эссе на русском языке.

Обследование чтения и письма у младших школьников, учебно-методическое пособие для учителей-дефектологов, Захарченя И.А., Баль Н.Н., 2001.

В книге систематизировал методический и практический материал для обследования чтения и письма у младших школьников: описание серий заданий, направленных на выяснение сформированности тех операций, которые необходимы для осуществления процессов чтения и письма на разных этапах овладения навыками; таблицы для чтения букв, слогов, слов, фраз, рассказов; примерные тексты диагностических диктантов, изложений, планы и темы сочинений. Также приведена схема обследования речи младшего школьника, которая включает описание содержания и оценки результатов изучения устной и письменной речи учащихся начальных классов.
Для учителей-логопедов, учителей начальных классов общеобразовательных и специальных школ, дефектологов классов интегрированного обучения и центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, студентов дефектологических факультетов.