1997

Дидактические игры в начальный период обучения, популярное пособие для родителей и педагогов, Душин М.В., Куров В.Н., 1997.

Систематизированные в настоящей книге наиболее часто используемые и хорошо зарекомендовавшие себя дидактические игры и игровые приемы могут использоваться родителями при обучении детей элементарным математическим представлениям, грамоте и т.д. Материал книги полезен учителям начальных классов и воспитателям детских дошкольных учреждений.

Дидактический материал по обследованию речи детей, часть II, словарный запас и грамматический строй, Бессонова Т.П., Грибова О.Е., 1997.

Пособие адресовано широкому кругу специалистов-дефектологов школьных, дошкольных и медицинских учреждений. Особенно полезным оно будет для логопедов-практиков.

Уважаемые коллеги!

Перед Вами вторая часть «Дидактического материала по обследованию речи детей»1, посвященная изучению лексического запаса, грамматического строя связной речи, а также навыков письма и чтения. Пособие базируется на рекомендациях, опубликованных в книге «Методы обследования речи детей» под общей редакцией И.Т. Власенко и Г.В. Чиркиной (М., 1992 г.) и носит сугубо практический характер. Оно состоит из трех частей:
а) описания видов работы по обследованию речи, речевого и картинного материала;
б) приложения 1, в котором представлен материал для самостоятельной работы детей или упражнений, рассчитанных на слуховое восприятие;
в) приложения 2 — картинного материала в виде набора листов. Весь языковой материал, в зависимости от уровня его
лингвистической сложности и сроков появления в речи детей, распределен по трем группам: А, Б, В.

Сборник упражнений по грамматике испанского языка, Виноградов В.С., 1997.

В сборнике представлены упражнения на все основные разделы испанской грамматики. Он полностью согласован с «Грамматикой испанского языка» того же автора (3-е изд , 1990 г) и соответствует вузовским программам по испанскому языку. Цель сборника — помочь изучающим испанский язык в закреплении пройденного материала и развитии навыков грамматически правильной речи. Во втором издании сборника (1-е — в 1969 г) в разделе «Морфология» включены новые упражнения, составленные с опорой на современный разговорный язык, увеличено число коммуникативных упражнений, мини-диалогов, вопросно-ответных заданий, упражнений на альтернативное, синонимичное употребление грамматических форм, расширен раздел «Синтаксис», дополнительно введены ключи к ряду упражнений. Предназначено для студентов высших учебных заведений и широкого круга лиц, изучающих испанский язык.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов, изучающих испанский язык в университетах и других учебных заведениях. Им могут пользоваться и те лица, которые самостоятельно осваивают навыки владения языком Сервантеса и Гарсии Лорки. Тематика сборника соответствует вузовским программам по испанскому языку и грамматике. Теоретической основой пособия является написанная автором этих строк «Грамматика испанского языка» (Москва, «Высшая школа», 1990). Обе эти работы фактически составляют единый комплекс, в котором каждому разделу «Грамматики» соответствует раздел «Сборника» (почти все наименования разделов идентичны).

Справочник по общей и неорганической химии, Лидии Р.А., 1997.

Оригинальное по структуре пособие совмещает достоинства справочной, методической и дидактической литературы. Аккумулятор основных химических знаний, понятий, законов, теорий и т. д. Систематизирует и расширяет материал учебников по общей и неорганической химии. В книге даны алгоритмы составления уравнений реакций, расчетные формулы для решения задач различных типов. Справочник адресован широкому кругу читателей.

Музыка, третий класс, часть “А”, Ригина Г.С., 1997.

Книга предназначена для музыкального воспитания детей 8-9-летнего возраста по системе развивающего обучения Л.В.Занкова. Книга адресуется
учителям музыки, педагогам общеобразовательных школ, воспитателям, родителям.

Музыка, третий класс, часть "А", Ригина Г.С., 1997.

Книга предназначена для музыкального воспитания детей 8-9-летнего возраста по системе развивающего обучения Л.В.Занкова. Книга адресуется учителям музыки, педагогам общеобразовательных школ, воспитателям, родителям.

Английский без учителя, Тер-Минасова С.Г., 1997.

Данное пособие предназначено для тех, кто хочет освежить в памяти, повторить и закрепить основы английской лексики и грамматики. Пособие состоит из двух разделов. В первый раздел входят тексты общего характера, снабженные комментариями, в которых на русском языке объясняются правила грамматики, употребления слов и т. д., и упражнения, предназначенные для закрепления пройденного материала. Второй раздел содержит Справочник по фонетике и Краткий курс английской грамматики. Пособие может быть использовано всеми желающими самостоятельно изучить английский язык.

Курс истории французского языка, Катагощина Н.А., Васильева Н.М., 1997.

Настоящий курс истории французского языка изложен системно на основе действующей программы. В отличие от других учебников в данный курс включены новые разделы; истоки образования общефранцузского письменно-литературного языка анализируются в свете теории скрипты; раскрывается процесс кодификации его по отношению к новофранцузскому периоду. Вся история языка дается в плане анализа взаимосвязи языкового и социального развития.