Немецкий язык, 5 класс, Второй иностранный язык, Книга для учителя, Аверин М.М., Гуцалюк Е.Ю., Харченко Е.Р., 2021

Немецкий язык, 5 класс, Второй иностранный язык, Книга для учителя, Аверин М.М., Гуцалюк Е.Ю., Харченко Е.Р., 2021.

   Книга для учителя является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. Второй иностранный язык. 5 класс» серии «Горизонты». Пособие предназначено для учителей, преподающих немецкий язык как второй иностранный с 5 класса. Книга для учителя ориентирована на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, содержит пробную характеристику содержания и структуры УМК, тематическое и календарное планирование, методические рекомендации по организации учебного процесса, ключи к заданиям из рабочей тетради, тексты для аудирования. В книге для учителя даны подробные рекомендации по индивидуальному подходу к учащимся как на уроке, так и при выполнении домашнего задания.




Организация классной и домашней работы с компонентами УМК.
Работа в классе проходит по заданиям учебника (LB).
При необходимости на уроке используется также рабочая тетрадь (АВ). Как дополнительные пособия привлекаются рабочие листы (Arbeitsb/atter), но не на каждом занятии. Это раздаточный материал, который учитель может предоставить ученикам для работы на уроке или дома, предварительно размножив его по количеству учащихся. Все рабочие листы озаглавлены и пронумерованы соответственно их применению в каждой главе, например Kennenlernen — Arbeitsblatt 1. В разработках уроков есть указания о месте и характере использования каждого из них.

На уроках и дома учащиеся получают задания с прослушиванием записей на диске, так как предполагается наличие аудиозаписей у каждого учащегося.

Перед выполнением любого задания учитель должен разобрать его с учащимися. Сначала учитель даёт в классе формулировки заданий только на русском языке, далее читает вместе с учащимися в учебнике формулировки на немецком и русском языках. Далее можно запрашивать у учащихся знакомую им информацию о значении отдельных слов в заданиях. Постепенно учитель формулирует задания только на немецком языке, изредка переводя отдельные незнакомые, но важные для понимания лексические единицы. Задания многогранны. Они наиболее приближены к реальной речемыслительной деятельности в повседневном общении, так как затрагивают восприятие, воспроизведение речи и её интерпретацию. Кроме того, речь всегда эмоциональна и это тоже находит своё отражение в заданиях. Поэтому и задача ставится не одна, а несколько: в области аудирования, говорения, чтения, письма. Прорабатывается также произносительная сторона речи.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Общая характеристика УМК.
Результаты изучения учебного предмета.
Содержание и структура УМК.
Основные принципы и особенности обучения по УМК «Горизонты».
Обучение четырём видам речевой деятельности.
Обучение фонетическому, лексическому и грамматическому аспектам речи.
Контроль и оценка успешности обучения.
Структура и порядок выполнения заданий по контролю сформированности компетенций, уровня знаний, умений и навыков.
Критерии оценивания устного ответа учащихся 5 класса по УМК «Горизонты» (итоговый контроль).
Таблица оценивания устного ответа учащегося 5 класса по УМК «Горизонты» (итоговый контроль).
Таблица оценивания уровня развития языковой компетенции по немецкому языку.
Методические принципы и структура урока.
Календарное планирование.
Тематическое планирование.
Развёрнутое содержание.
Рекомендации к проведению уроков.
1 Kennenlernen.
2 Meine Klasse.
3 Tiere.
Kleine Pause.
4 Mein Schultag.
5 Hobbys.
6 Meine Familie.
7 Was kostet das?.
Große Pause.
Диктанты.
Тексты аудиозаписей.
Ключи к заданиям из рабочей тетради.

Купить .



Хештеги: #учебник по немецкому языку :: #немецкий язык :: #Аверин :: #Гуцалюк :: #Харченко :: #5 класс