В статье рассматриваются ключевые положения теории исторического развития психики Л.C. Выготского и обсуждается проблема отношения между мыслью и словом как ключевая проблема психолингвистики. Главный методологический принцип теории Выготского - это принцип монизма. Все высшие психические функции характеризуются социальным происхождением и единой структурой, в которой «определяющим целым» является знак. История психики человека может быть представлена как естественная история знаков. Теория Л.C. Выготского не является «словоцентристской», поскольку именно его разработки позволяют трактовать слово не только как венец развития и единство общения и обобщения, но и как превращенную форму деятельности. Проблема отношения между мыслью и словом - это психолингвистическая проекция психофизической проблемы, методологически корректное решение которой должно опираться на введенное А.Н. Леонтьевым противопоставление образа и процесса. Данное противопоставление является одним из главных постулатов психолингвистики. Знак - это всегда «полупрозрачный» объект, который в одних случаях стремится к полнейшему «испарению» (и тогда на первый план выступает его функциональное бытие), а в других - обретает «плотность» (и тогда его содержание заслоняется его объектными характеристиками). «Вращивание» знака - это и есть испарение его объектных свойств; «внутренний» знак — это знак, выступающий в своем функциональном бытии. Путь «от мысли к слову» - это формирование мысли, «живая драма», жизнь мысли внутри слова.
Судьба «внутренних» знаков.
Вводя противопоставление образа и процесса. А.Н. Леонтьев тем самым преодолевал рассечение деятельности на «внешнюю» и «внутреннюю». Вернемся теперь на полшага назад и посмотрим, можно ли преодолеть противопоставление «внешнего» и «внутреннего» в теории Л.С. Выготского. Как обстоит дело со знаками, которые, как кажется, в ходе интериоризации становятся «внутренними»? Что такое «внутренний» знак?
Вопреки наивным толкованиям, знаку Выготского не вклинивается между стимулом и реакцией, как и у Леонтьева деятельность не вклинивается между субъектом и объектом в качестве среднего звена. Дело обстоит совершенно иначе. Здесь нам необходимо отметить ключевую характеристику процесса опосредования и истории этого процесса. Любое средство, перестроившее примитивную связь между стимулом и реакцией, парадоксальным образом стремится к исчезновению, с одной стороны, и к наибольшему воплощению собственного бытия - с другой. По Л.С. Выготскому, судьба знаков-посредников в структуре высшей психической функции может быть различной. В одних случаях это «вращивание по типу шва», когда опосредованная связь между стимулом и реакцией становится непосредственной, а посредник - «шов» - отмирает, становится ненужным. В других случаях операция переходит вовнутрь с сохранением всех своих звеньев («вращивание целиком»). Наконец, третьим и самым важным вариантом является «вращивание структуры» - перевод вовнутрь не конкретных звеньев операции, а совокупности правил ее выполнения.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Выготский, Ильенков и проблема соотношения мысли и слова, Журавлев И.В., 2021 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Журавлев :: #психолингвистика
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Психология и педагогика, Методические рекомендации к практическим занятиям, Остапенко И.А., 2022
- Убить иллюзии, Универсальные правила, Курпатов А.В., 2019
- Самая полная энциклопедия психотерапевта, Клиническая психология, Старшенбаум Г.В., 2021
- Настольная книга успешного психолога, Все, что нужно знать и уметь высококлассному специалисту, Экспресс-курс, Старшенбаум Г., 2017
Предыдущие статьи:
- Практикум по психологии возрастного развития, Жупиева Е.И., 2023
- Возрастная психология, Развитие ребенка в детском возрасте, Часть 1, Жукова М.В., Шишкина К.И., 2023
- Развитие ребенка в детском возрасте, Жукова М.В., Шишкина К.И., 2023
- Педагогическая психология, Психология воспитания, Жабакова Т.В., Немудрая Е.Ю., 2023