Аутизм, Что делать, Васина В.В., Минуллина А.Ф., 2023

Аутизм, Что делать, Васина В.В., Минуллина А.Ф., 2023.

   В учебно-методическом пособии представлены технологии работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, в том числе по развитию прогностических способностей. Данное пособие рекомендуется для практической помощи лицам, развивающим, обучающим и воспитывающим детей с РАС: родителям, дефектологам, логопедам, психологам, студентам психологических и педагогических специальностей, всем тем, чья деятельность связана с обеспечением психического и психосоматического здоровья, психологической и социальной адаптации детей в системе инклюзивного образования.
Учебно-методическое пособие составлено в рамках федеральной инновационной площадки «Прогностическая способность дошкольников с расстройством аутистического спектра как ресурс социализации: модель детекции».




Особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
В настоящее время развитие инклюзивного образования идет достаточно интенсивным темпом. В обычной общеобразовательной школе сегодня оказываются не только дети с нарушениями опорно-двигательной системы, снижением слуха и зрения, но и те категории детей, которые до этого практически не имели возможности обучаться и быть адаптированными к условиям обычной школы - дети с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Дети с РАС это целый спектр нарушений развития, характеризующийся различными проявлениями своеобразия эмоциональной, волевой и когнитивной сфер и поведения в целом. Это некая «линейка» состояний. Самые легкие из них (при синдроме Аспергера и «мягких» вариантах раннего детского аутизма) характеризуются явными трудностями коммуникации, невозможностью считывания эмоционального и социального контекста ситуации, социальной наивностью, нелепым поведением и другими проявлениями. Наиболее тяжелые проявляются в отрешенности, невозможности трудностей понимания чувств других людей, особенности реагирования на комфорт и дискомфорт монотонно-однообразным характером поведения, наличием большого количества стереотипий, аффективными вспышками и другими поведенческими нарушениями. Описывая поведение таких детей, большинство родителей указывают на «странность», «необычность», «чудаковатость», «отличие от всех», определяющиеся, прежде всего, нарушенным общением. Обращает на себя внимание рисунок поведения - определенная нелепость - неадекватность, стереотипность, негибкость, которая проявляется практически во всем.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Технологии наглядных методов обучения и воспитания детей с РАС.
Технологии практических методов обучения и воспитания детей с РАС.
Технологии словесных методов обучения и воспитания детей с РАС.
Технологии применения дидактических материалов для детей с РАС.
Технологии применения специальных технических средств обучения коллективного пользования детьми с РАС.
Технологии применения специальных технических средств обучения индивидуального пользования детьми с РАС.
Технологии проведения групповых коррекционных занятий.
Технологии проведения индивидуальных коррекционных занятий с детьми с РАС.
Технологии по развитию прогностических способностей дошкольников с РАС.
Технологии по обеспечению доступа детей с РАС в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность
Литература.
Приложение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Аутизм, Что делать, Васина В.В., Минуллина А.Ф., 2023 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Васина :: #Минуллина :: #аутизм