Естествознание, базовый уровень, 10 класс, Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пурышева Н.С., 2013

Естествознание, Базовый уровень, 10 класс, Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Пурышева Н.С., 2013.

    Учебник адресован учащимся 10 классов общеобразовательных учреждений и классов гуманитарного, социально-экономического, информационно-технологического профиля.
Новый учебный курс « Естествознание» рассматривает объекты и явления естественного мира в гармонии физики, химии, биологии, астрономии, географии и экологии. Учебник содержит главы «Естествознание и методы познания мира», «Мегамир», «Макромир». В конце каждого параграфа даны результаты его изучения, темы рефератов, задания, позволяющие применить полученные знания. Каждая глава завершается методическими рекомендациями по проведению исследовательских работ. Таким образом, содержание учебника полностью реализует требования ФГОС среднего (полного) общего образования.




ЧТО ЗНАЛИ О ПРИРОДЕ ЛЮДИ КАМЕННОГО ВЕКА.
Свои знания о природе люди передавали в рисунках на стенах жилищ — пещер. К эпохе верхнего (позднего) палеолита (до 35 тыс. лет назад) — древнего каменного века относятся изображения более сотни живых существ, в том числе морских животных и насекомых. Некоторые рисунки свидетельствуют о появлении у древних людей первых анатомических представлений. Так, есть рисунки, на которых голова бизона изображена с отходящим от неё позвоночником, а слон — с сердцем в грудной клетке.

Наскальные рисунки выполнялись красками, изготовленными из минерального сырья — глины с примесью оксидов железа (охра), древесного угля, графита, мела, окрашенных минералов (рис. 1). Нетрудно заметить, что уже в те далёкие времена люди использовали практически важные для них свойства веществ: минеральные пигменты имели различные оттенки, не выгорали, прочно удерживались на поверхности камня.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Обращение к учащимся.
ГЛАВА I. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ МИРА.
§1. Естествознание — совокупность научных знаний о природе.
§2. Эмпирический уровень научного познания.
§3. Теоретический уровень научного познания.
§4. Язык естествознания.
§5. Естественно-научные понятия, законы и теории.
§6. Естественно-научная картина мира.
§7. Миры, в которых мы живём.
Практические работы.
1. Наблюдение за горящей свечой.
2. Наблюдение за прорастанием семян фасоли.
3. Наблюдение за изменением температуры льда и его состояния при нагревании.
ГЛАВА II. МЕГАМИР.
§8. Человек и Вселенная.
§9. Происхождение и строение Вселенной.
§10. Приборы и аппараты для изучения астрономических объектов.
§11. Законы движения небесных тел.
§12. Галактики.
§13. Звёзды. Солнце.
§14. Солнечная система и её планеты.
§15. Строение Земли. Литосфера.
§16. Гидросфера.
§17. Атмосфера.
Практические работы.
4. Изучение звёздного неба с помощью подвижной карты.
5. Изучение коллекции горных пород.
6. Получение жёсткой воды и устранение её жёсткости.
7. Изучение параметров состояния воздуха в кабинете.
ГЛАВА III. МАКРОМИР.
§18. Жизнь, признаки живого и их относительность.
§19. Уровни организации жизни на Земле.
§20. Многообразие живых организмов. Клетка и неклеточные формы жизни.
§21. Экологические системы.
§22. Биосфера.
§23. Эволюционная теория.
§24. Климат и приспособленность живых организмов к его условиям.
§25. Свет и приспособленность к нему живых организмов. Электромагнитная природа света.
§26. Внутренняя энергия макроскопической системы. Тепловое равновесие.
§27. Температура и приспособленность к ней живых организмов.
§28. Вода. Физические и химические свойства воды.
§29. Роль воды в биосфере.
§30. Солёность и почва как абиотические факторы.
§31. Биотические факторы.
§32. Жизнь и время. Биоритмы.
§33. Обмен информацией.
Практические работы.
8. Распознавание органических соединений.
9. Изучение строения растительной и животной клетки.
10. Изучение микроскопического строения животных тканей.
11. Изучение простейших.
12. Изучение взаимосвязей в искусственной экосистеме — аквариуме и составление цепей питания.
13. Изучение бытовых отходов.
14. Изучение приспособленности организмов к среде обитания.
15. Изучение волновых свойств света.
16. Исследование среды раствора солей и сока растений.
17. Изучение состава почвы.
18. Измерение удельной теплоёмкости воды.
19. Изучение изображения, даваемого линзой.
ПРОЕКТНЫЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ.
1. Качественное определение важнейших примесей в воде.
2. Способы улучшения качества воды.
3. Определение жёсткости воды.
4. Определение растворённого кислорода в воде по методу Винклера.
5. Исследование жевательной резинки.
6. Исследование шоколада.
7. Исследование чипсов.
8. Исследование чая.
9. Исследование молока.
10. Исследование сигарет.
11. Определение качества мыла.
12. Изучение влияния музыки на динамику умственной работоспособности человека.
13. Исследование пылевого загрязнения воздуха в помещении.
14. Изучение коры деревьев и кустарников.
15. Изучение зависимости здоровья людей от состояния атмосферы.
16. Изучение освещённости рабочих столов в кабинетах и дома.
17. Исследование возможностей энергосбережения в квартире.

Купить .



Хештеги: #учебник по естествознанию :: #естествознание :: #Габриелян :: #Остроумов :: #Пурышева :: #10 класс