Информатика, 9 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2017

Информатика, 9 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2017.

   Учебное издание входит в состав УМК по информатике для 5—9 классов, включающего авторскую программу, учебные издания, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия.
Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Теоретический материал учебника поддержан развёрнутым аппаратом организации усвоения изучаемого материала, обеспечивающим подготовку школьников к государственной итоговой аттестации по информатике в форме основного государственного экзамена (ОГЭ).
Изучение основ информационного моделирования, современных технологий обработки больших массивов информации, коммуникационных технологий направлено на развитие у школьников личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов, формирование их научного мировоззрения.




Этапы построения информационной модели.
Любая модель строится для решения некоторой задачи. Построение информационной модели начинается с анализа условия этой задачи, выраженного на естественном языке.

В результате анализа условия задачи определяется объект моделирования и цель моделирования.
После определения цели моделирования в объекте моделирования выделяются свойства, основные части и связи между ними, существенные с точки зрения именно этой цели (рис. 1.2). При этом должно быть чётко определено, что дано (какие исходные данные известны, какие данные допустимы) и что требуется найти в решаемой задаче. Также должны быть указаны связи между исходными данными и результатами.

Следующим этапом построения информационной модели является формализация — представление выявленных связей и выделенных существенных признаков объекта моделирования в некоторой форме (словесное описание, таблица, рисунок, схема, чертёж, формула, алгоритм, компьютерная программа и т. д.).

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Глава 1. МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ.
§ 1.1. Моделирование как метод познания.
1.1.1. Модели и моделирование.
1.1.2. Этапы построения информационной модели.
1.1.3. Классификация информационных моделей.  
§ 1.2. Знаковые модели.
1.2.1. Словесные модели.
1.2.2. Математические модели.
1.2.3. Компьютерные математические модели.
§ 1.3. Графические информационные модели.
1.3.1. Многообразие графических информационных моделей.
1.3.2. Графы.
1.3.3. Использование графов при решении задач.  
§ 1.4. Табличные информационные модели.
1.4.1. Представление данных в табличной форме.   
1.4.2. Использование таблиц при решении задач.   
§ 1.5. База данных как модель предметной области.
1.5.1. Информационные системы и базы данных.
1.5.2. Реляционные базы данных.
§ 1.6. Система управления базами данных.
1.6.1. Что такое СУБД.
1.6.2. Интерфейс СУБД.
1.6.3. Создание базы данных.
1.6.4. Запросы на выборку данных.
Тестовые задания для самоконтроля.
Глава 2. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ.  
§ 2.1. Решение задач на компьютере.
2.1.1. Этапы решения задачи на компьютере.
2.1.2. Задача о пути торможения автомобиля.
§ 2.2. Одномерные массивы целых чисел.
2.2.1. Описание массива.
2.2.2. Заполнение массива.
2.2.3. Вывод массива.
2.2.4. Вычисление суммы элементов массива.
2.2.5. Последовательный поиск в массиве.
2.2.6. Сортировка массива.
2.2.7. Другие структуры данных.
§ 2.3. Конструирование алгоритмов.
2.3.1. Последовательное построение алгоритма.
2.3.2. Разработка алгоритма методом последовательного уточнения для исполнителя Робот.
2.3.3. Вспомогательные алгоритмы.
§ 2.4. Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль.
2.4.1. Процедуры.
2.4.2. Функции.
§ 2.5. Алгоритмы управления.
2.5.1. Управление.
2.5.2. Обратная связь.
2.5.3. Системы с программным управлением. Робототехника.
Тестовые задания для самоконтроля.
Глава 3. ОБРАБОТКА ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ.
§ 3.1. Электронные таблицы.
3.1.1. Интерфейс электронных таблиц.
3.1.2. Данные в ячейках таблицы.
3.1.3. Основные режимы работы с электронными таблицами.
§ 3.2. Организация вычислений в электронных таблицах.
3.2.1. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
3.2.2. Встроенные функции.
3.2.3. Логические функции.
§ 3.3. Средства анализа и визуализации данных.
3.3.1. Сортировка и поиск данных.
3.3.2. Построение диаграмм.
Задания для практических работ.
Тестовые задания для самоконтроля.
Глава 4. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
§ 4.1. Локальные и глобальные компьютерные сети.
4.1.1. Передача информации.
4.1.2. Что такое локальная компьютерная сеть.    
4.1.3. Что такое глобальная компьютерная сеть.   
§ 4.2. Всемирная компьютерная сеть Интернет.
4.2.1. Как устроен Интернет.
4.2.2. IP-адрес компьютера.
4.2.3. Доменная система имён.
4.2.4. Протоколы передачи данных.
§ 4.3. Информационные ресурсы и сервисы Интернета.   
4.3.1. Всемирная паутина.
4.3.2. Файловые архивы.
4.3.3. Электронная почта.
4.3.4. Сетевое коллективное взаимодействие.
4.3.5. Другие интернет-сервисы.
4.3.6. Сетевой этикет.
4.3.7. Безопасность в Интернете.
§ 4.4. Создание веб-сайта.
4.4.1. Технологии создания сайта.
4.4.2. Содержание и структура сайта.
4.4.3. Оформление сайта.
4.4.4. Размещение сайта в Интернете.
Тестовые задания для самоконтроля.
Ответы к вопросам и заданиям для самостоятельной подготовки.
Ключи к тестовым заданиям для самоконтроля.

Купить .



Хештеги: #учебник по информатике :: #информатика :: #компьютеры :: #Босова :: #9 класс