Теория обучения, Схемы и тесты, Айсмонтас Б.Б., 2002

Теория обучения, Схемы и тесты, Айсмонтас Б.Б., 2002.

    Структурно-логические схемы по теории обучения можно отнести к учебно-методическим материалам нового поколения. В настоящем пособии основные вопросы теории обучения изложены в наглядной образной форме.
Пособие адресовано студентам и преподавателям.




ОСНОВНЫЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ ТРАДИЦИОННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
Противоречие между обращенностью содержания учебной деятельности (следовательно, и самого обучающегося) в прошлое, опредмечен-ное в знаковых системах «основ наук», и ориентацией субъекта учения на будущее содержание профессионально-практической деятельности и всей культуры. Будущее выступает для учащегося в виде абстрактной, не мотивирующей его учебной деятельности перспективы применения знаний, поэтому учение не имеет для него личностного смысла.

Противоречие между способами осуществления культуры как процесса и ее представленностью в обучении в виде статических знаковых систем. Обучение предстает как технология передачи готового, отчужденного от динамики развития культуры учебного материала, вырванного из контекста предстоящей самостоятельной жизни и деятельности, и потребностей самой личности.

Оглавление.
Предисловие
Раздел I. Общие основы теории обучения.
Тема 1. Предмет и задачи теории обучения.
Раздел II. Процесс обучения.
Тема 2. Образование как многоаспектный феномен.
Тема 3. Понятие и сущность процесса обучения.
Тема 4. Целостность процесса обучения.
Тема 5. Педагогические технологии.
Раздел III. Принципы обучения.
Тема 6. Принципы и закономерности обучения.
Раздел IV. Содержание образования.
Тема 7. Содержание обучения.
Раздел V. Методы и средства образования.
Тема 8. Методы и средства обучения.
Раздел VI. Современные системы обучения.
Тема 9. Модели и типы обучения.
Тема 10. Системы развивающего обучения.
Тема 11. Инновационные модели обучения.
Тестовые задания.
Ответы на тестовые задания.

Купить .



Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Айсмонтас