Пособие включает два основных раздела. В первом представлена модель психологической коррекции. Описаны логика построения психологической и нейропсихологической коррекции, а также ее методическая составляющая. Во втором разделе рассматриваются проблемы и направления помощи родителям детей с особенностями психофизического развития. Пособие адресовано психологам, педагогам, учителям-дефектологам и другим специалистам, работающим с детьми с особенностями психофизического развития и их родителями. Может использоваться при подготовке и переподготовке кадров по педагогическим и психологическим специальностям.
ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ РОДИТЕЛЕЙ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ.
Ведущим условием и фактором социализации и психического развития ребенка, как нормально развивающегося, так и с особенностями психофизического развития, является система его отношений с родителями. Согласно Л. С. Выготскому, основным источником преодоления дефицита психофизиологических функций служит развитие сознания ребенка, формирование у него высших психологических функций. Благодаря опоре высших функций на идеальные формы культуры (знаки, символы, слова, образцы предметных действий, модели и др.), аккумулирующие в себе опыт человечества, ребенок обретает возможность подняться над своими ограничениями.
Изначально высшие функции формируются в отношениях ребенка с взрослым или другим ребенком как «функции, разделенные на двоих». Л. С. Выготский указывал на то, что исходным пунктом развития ребенка в каждом возрасте является социальная ситуация развития, т. е. система отношений ребенка с другими людьми. Именно она определяет ведущие изменения психики, ее качественные преобразования в соответствующий период развития.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
РАЗДЕЛ 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ У ДЕТЕЙ.
1.1. Теоретические основания психологической практики коррекционной работы с детьми с отклонениями в развитии.
1.2. Основные требования к организации и осуществлению психологической коррекционной работы.
1.3. Принципы организации взаимодействия с ребенком в процессе психологической коррекции отклонений в развитии.
1.4. Особенности психологической коррекционной работы с детьми с отклонениями в развитии в дошкольном возрасте.
1.5. Модификация обучающих методик.
1.6. Основные направления психологической коррекционной работы.
1.7. Сферы и способы психологической коррекции.
1.7.1. Коррекция сферы социальных отношений.
1.7.2. Развитие произвольности и самостоятельности у детей с отклонениями в психофизическом развитии.
1.7.2.1. Формирование процессов построения замысла.
1.7.2.2. Формирование произвольности деятельности.
1.7.3. Формирование практических и умственных действий.
1.8. Принципы и методы нейропсихологической коррекции отклоняющегося развития у детей.
РАЗДЕЛ 2 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПСИХОЛОГА С РОДИТЕЛЯМИ РЕБЕНКА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПСИХОФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ.
2.1. Отношение родителей к ребенку с отклонениями в психофизическом развитии.
2.2. Взаимодействие психолога с родителями, имеющими детей с отклонениями в психофизическом развитии.
2.3. Целевые установки родителей, способствующие социализации ребенка с отклонениями в развитии.
Приложения.
Приложение 1. Программа психологической коррекции субъект-субъектного взаимодействия и развития символической функции сознания у школьников (на примере детей с трудностями в обучении).
Приложение 2. Примерная программа коррекционно-развивающих занятий по развитию СФС и субъект-субъектного взаимодействия у школьников с трудностями в обучении (4—6-е классы).
Список использованных источников.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Психологическая коррекция отклонений в развитии у детей, Слепович Е.С., 2021 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Слепович
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Организация нейропсихологического сопровождения развития детей младшего дошкольного возраста, учебное пособие, Малафеева Ю.В., 2021
- Желание одержимого, Невроз навязчивости в лакановской теории, Смулянский А., 2020
- Психоаналитическая психотерапия, Руководство практика, МакВильямс Н., 2016
- Психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов, Смирнов В.Н., 2012
Предыдущие статьи:
- Мнимые тела, подлинные сущности, Шнаккенберг Н., 2019
- Толерантность - что это такое, Пособие для старшеклассников, Ванюхина Н.В., Григорьева О.В., Семенова-Полях Г.Г., 2008
- Психоаналитическая характерология, Хрестоматия, Лейбин В.М., 2014
- Зрительно-слуховое восприятие аудиовизуальных программ, Никамин В.А., 2015