Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста, Абашина В.В., 2016

Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста, Абашина В.В., 2016.
 
   В издании представлено краткое содержание лекционного курса, планы и задания к практическим занятиям с методическими указаниями, контрольные материалы. Содержание дисциплины представлено с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Материалы учебно-методического пособия помогут студентам очной и заочной форм обучения организовать самостоятельную работу по изучению курса «Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста», а также структурировать пройденный материал и подготовиться к сдаче экзамена или зачёта.
Предназначено для студентов педагогических вузов по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), может быть полезно преподавателям высших учебных заведений при подготовке к лекциям и практическим занятиям по указанной дисциплине, а также педагогам дошкольных образовательных организаций при прохождении аттестации.




Обучение детей ориентировке в пространстве в разных возрастных группах.
Основываясь на теоретических исследованиях и примерных основных общеобразовательных программах дошкольного образования, определите, как изменяется содержание развития пространственных ориентировок от возраста к возрасту, какие виды пространственных ориентировок осваивают дошкольники младшего, среднего и старшего возраста.

Постарайтесь ответить на вопрос: какие задачи по развитию пространственных представлений можно решать с помощью моделей, как с возрастом прослеживается усложнение моделей и способов их использования?

Составьте фрагмент занятия по развитию ориентировки в пространстве у детей младшего (старшего) дошкольного возраста с использованием моделирования. Докажите, что использование моделирования в данной ситуации является целесообразным и результативным.

Оглавление.
Предисловие.
РАЗДЕЛ 1 КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА.
1. Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста как научная и учебная область.
2. Теоретические основы развития математических представлений у детей дошкольного возраста.
3. Дидактические основы развития математических представлений у дошкольников в контексте ФГОС дошкольного образования.
4. Современные педагогические технологии развития математических представлений у дошкольников.
5. Генезис представлений о множестве и числе у детей раннего и дошкольного возраста.
6. Развитие количественных представлений у детей дошкольного возраста.
7. Освоение детьми дошкольного возраста представлений о величине и способах её измерения.
8. Развитие у дошкольников геометрических представлений.
9. Развитие у детей дошкольного возраста пространственных представлений.
10. Развитие временных представлений у дошкольников.
11. Диагностика и планирование работы по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста.
12. Взаимодействие ДОО с семьей и школой в развитии математических представлений у дошкольников.
РАЗДЕЛ 2 ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ.
Тема 1. История становления и развития теории и технологии формирования математических представлений у дошкольников.
Тема 2. Краткие сведения из истории развития числа, письменной нумерации, систем счисления.
Тема 3. Математическое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образовании.
Тема 4. Освоение дошкольниками количественных представлений.
Тема 5. Освоение старшими дошкольниками вычислительной деятельности в процессе решения арифметических задач.
Тема 6. Цветные цифры» Кюизенера, «Стосчет» Зайцева. «Вычислительные машины» Столяра как средство познания чисел, цифр, арифметических действий.
Тема 7. Освоение дошкольниками величин.
Тема 8. Формирование у старших дошкольников знаний об общепринятых мерах измерения.
Тема 9. Дидактическая игра «Ознакомление дошкольников с геометрическими фигурами в разных возрастных группах».
Тема 10. Использование занимательного материала в развитии геометрических представлений у детей дошкольного возраста.
Тема 11. Обучение детей ориентировке в пространстве в разных возрастных группах.
Тема 12. Методика формирования представлений о сутках, днях недели, календаре у детей разных возрастных групп.
Тема 13. Организация образовательного процесса по формированию математических представлений в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.
Тема 14. Игра-соревнование «Занятие по математике в детском саду».
Тема 15. Планирование работы по математике.
Тема 16. Календарно-тематическое планирование работы по математике.
Тема 17. Деловая игра «Пресс-конференция с родителями детей, поступающих в первый класс».
Тема 18. Деловая игра «Какая тематика встреч актуальна для родителей?».
Тема 19. Диагностика освоения математических представлений у детей дошкольного возраста.
РАЗДЕЛ 3 КОНТРОЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.
1. Примерные вопросы к повторению курса.
2. Тестовые задания для проверки знаний (демонстрационный вариант).
3. Ответы на тестовые задания.
3. Кейсы.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста, Абашина В.В., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Абашина