Коррекция сложных речевых расстройств, сборник упражнений, Шохор-Троцкая М.К., 2006

Коррекция сложных речевых расстройств, Сборник упражнений, Шохор-Троцкая М.К., 2006.

   Материалы сборника помогут восстановлению речи у больных с афазией — тех, кто в том или ином возрасте перенес инсульт или травму головного мозга, а также у детей, страдающих сложными речевыми расстройствами.
В книге описываются и анализируются распространенные формы афазии, а также способы преодоления возникающих дефектов. Задания каждого раздела, иллюстрированные рисунками, направлены на коррекцию той или иной формы афазии и соответствующих ей нарушений письма, чтения, согласования членов предложения, счетных операций.
Издание адресовано педагогам, логопедам, психологам, а также самим больным и их родственникам.




ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ ПРИ ЭФФЕРЕНТНОЙ МОТОРНОЙ АФАЗИИ.
Форму афазии вашего ученика определит логопед. Нарушения повествовательной, вопросительной и побудительной речи является основным признаком эфферентной моторной афазии. Оказывается, мало хорошо произносить звуки, ведь говорим-то мы предложениями, состоящими из слов с различными падежными окончаниями. В центре каждого предложения стоит сказуемое (глагол), которое соответствует в роде и числе (при спряжении глагола по лицам я, ты, он и т.д.) существительным и местоимениям. В разговорной речи большую роль играют местоимения, заменяющие существительные. К сказуемому примыкает серия наречий, обстоятельств места, времени, образа действия и т.п. и дополнений — существительных в косвенных падежах (родительном, дательном и т.д.). Все эти дополнения и обстоятельства называются группой сказуемого. Их нахождение и затруднено при данной форме афазии.

Кроме внешней (устной) речи, существует многоярусная внутренняя речь, включающая в себя, прежде всего, мотив, замысел и цель высказывания. Если вы понаблюдаете за ходом своей мысли, то заметите следующее: во-первых, вам надо что-то сделать, во-вторых, это «надо» необходимо для достижения того или иного результата, в-третьих, для этого требуется составить план действия и т.д. И в конце концов, вы выберете форму высказывания: просьбу, приказ, задание, пожелание, рассказ о чем-то важном и т.д. Вариантов таких форм великое множество, но именно эта сторона речи и нарушается при эфферентной моторной афазии: больной что-то пытается сказать, иногда ругается, не в силах объяснить, что ему надо. У него нарушен и выбор слов, но сохраняются богатые интонации согласия или отрицания: он сердится, если вы его не поняли, или плачет от своей беспомощности. А вы, родственники, страдаете не меньше от невозможности помочь больному. Больше того, при этой форме афазии нарушается и письмо.

Содержание.
От автора.
Введение.
Структура сборника, рекомендации.
Общие понятия о высших корковых функциях.
Формы афазии.
I. Акустико-гностическая афазия.
II. Афферентная моторная афазия.
III. Эфферентная моторная афазия.
IV. Акустико-мнестическая афазия.
V. Семантическая афазия.
VI. Динамическая афазия.
Раздел I. Учимся говорить заново.
Часть 1. Восстановление понимания речи при акустико-гностической (сенсорной) афазии.
Задания (упражнения).
Часть 2. Ранний этап восстановления речи при афферентной моторной (артикуляционной) афазии.
Задания (упражнения).
Часть 3. Восстановление речи при афферентной моторной афазии методом зрительно-слуховой имитации.
Задания (упражнения).
Часть 4. Восстановление речи при эфферентной моторной афазии.
Задания (упражнения).
Ранний этап.
Поздний этап.
Часть 5. Закрепление навыков звукопроизношения и последовательности звуков в слове и слов в предложении при комплексной моторной афазии.
Задания (упражнения).
Работа с гласными звуками.
Работа с согласными звуками.
Часть 6. Преодоление нарушений письма при всех формах афазии.
Задания (упражнения).
Раздел II. Расширение словарного запаса и восстановление правильности речи.
Часть 1. Восстановление слухоречевой памяти при акустико-мнестической афазии.
Задания (упражнения).
Часть 2. Восстановление понимания многозначности слова и сложных речевых оборотов при семантической афазии.
Задания (упражнения).
Часть 3. Преодоление нарушений планирования высказывания при динамической афазии.
Задания (упражнения).
Раздел III. Преодоление дизартрии.
Приложения.
Приложение 1. Азбука в именах и картинках.
Приложение 2. Схема предложения.
Приложение 3. Надстрочные знаки к артикуляционным укладам.

Купить .



Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Шохор-Троцкая