LINGUA LATINA, Введение в латинский язык и античную культуру, часть 1, Подосинов А.В., Щавелева Н.И., 2011

LINGUA LATINA, Введение в латинский язык и античную культуру, Часть 1, Подосинов А.В., Щавелева Н.И., 2011.

   Пособие предназначено для учащихся, начинающих гимназический курс латинского языка. Курс рассчитан на овладение в течение 3-4 лет основами латыни, античной истории и культуры. Характер пособия и построение материала позволяют использовать его для преподавания латинского языка в разных классах средней школы, начиная с 5-го класса.
Пособие написано при поддержке программы «Обновление гуманитарного образования в России» Министерства образования России, Комитета по высшему образованию России, Международного фонда «Культурная инициатива» и Международной ассоциации развития и интеграции образовательных систем. Рекомендовано к печати в качестве экспериментального учебного пособия.




ИЗ ИСТОРИИ ПИСЬМА.
Передавать информацию, сохранять речь в течение длительного времени стало возможным с изобретением письменного языка. Путь к нему шел через рисунок (рисуночное письмо), или пиктографию (от лат. pictus — рисунок и греч. ГРАФФ — пишу). Изображая предметы (лук, стрелы, пещеру), животных, людей, первобытный человек нес своим собратьям конкретное сообщение о том, что можно увидеть глазами, повторить и понять (бизон заколот копьями двух охотников). Нанесенные на кусочки дерева или коры, на глиняные черепки, выцарапанные на гладкой поверхности кости или бивня, такие рисунки становились своего рода письмами, которые можно было переносить на большие расстояния. Однако на рисунках трудно было изобразить такие понятия, как ловкость, быстрота, красота, жара, холод, невозможно было изобразить время, действие и т.д. Вспомните маленькую девочку из рассказа Р. Киплинга, которая придумала целый рассказ и передала его матери через проходящего незнакомца, изобразив все на рисунке. Каждый, кто разглядывал этот рисунок, понимал его по-разному, т.е. информация была неточной.

Много веков назад народ, живший в низовьях Тигра и Евфрата и называемый шумерами, положил начало изобразительному письму. А началось все со счета, при котором пересчитываемые предметы обозначались знаками-изображениями рыб, птиц, кувшинов, овощей, фруктов, корзин и т. д. Знаки, начертанные на глине, со временем меняли форму, переворачивались, становились все меньше похожи на изображаемый предмет. Так появились условные знаки, относительно которых было условлено, что они обозначают.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.
КАК НА ЗЕМЛЕ ПОЯВИЛИСЬ ЯЗЫКИ (ВВОДНЫЙ УРОК).
УРОК 1.
Латинский алфавит.
Из истории письма.
УРОК 2.
Правила ударения.
Кое-что о Вавилонском столпотворении.
УРОК 3.
Имя существительное. I склонение.
Как заимствуются слова.
УРОК 4.
Прилагательные и притяжательные местоимения I склонения.
Филологические заметки.
УРОК 5.
Система глагола. Настоящее время I, II и IV спряжений (активный залог).
Филологические заметки.
УРОК 6.
II склонение существительных на -us, -um. Строение простого предложения.
Что такое “античность”.
УРОК 7.
II склонение существительных на -еr. Склонение существительного vir. Спряжение глагола esse (быть) в настоящем времени.
О классической археологии.
УРОК 8.
Прилагательные и притяжательные местоимения II склонения.
Об античных богах.
УРОК 9.
Praesens indicativi activi глаголов III спряжения.
Dativus (in)commodi.
Вначале был Хаос. (из античной мифологии).
УРОК 10.
Латинские предлоги. Правила рода имен существительных II склонения.
Зевс на Олимпе (из античной мифологии).
УРОК 11.
Повелительное наклонение. Словообразование существительных I и II склонений.
Обучение в Древней Греции.
УРОК 12.
Префиксация как способ словообразования. Глаголы сложные с esse. Спряжение глагола posse.
Ассимиляция.
Школы в Древнем Риме.
УРОК 13.
Praesens indicativi passivi. Ablativus auctoris. Ablativus instrument!.
О музах, музыке и музеях.
УРОК 14.
Личные и возвратное местоимения. Местоименные прилагательные.
Книги и библиотеки в античности.
УРОК 15 (КОНТРОЛЬНЫЙ).
УРОК 16.
Существительные III склонения. III согласное склонение. Образование именительного падежа.
О яблоке раздора и суде Париса.
УРОК 17.
III гласное склонение. Исключения. Склонение существительного vis.
Падение Трои.
УРОК 18.
III смешанное склонение. Исключения из правил.
Ablativus temporis.
Существовала ли Троя? Счастливая судьба Генриха Шлимана.
УРОК 19.
Прошедшее время несовершенного вида изъявительного наклонения. Активный залог (imperfectum indicativi activi).
О гимнасиях и гимназиях.
УРОК 20.
Прошедшее время несовершенного вида изъявительного наклонения пассивного залога (imperfectum indicativi passivi). Accusativus duplex. Nominativus duplex.
Римские праздники.
УРОК 21.
Imperfectum indicativi глагола esse. Закон ротацизма.
Ablativus modi.
От Трои к Риму. Приключения Энея.
УРОК 22.
Прилагательные III склонения. Прилагательные трех окончаний. Ablativus qualitatis.
Римское войско.
УРОК 23.
Прилагательные III склонения двух окончаний. Названия городов и островов при обозначении места и направления действия.
“От яйца до яблок" — “Ah ovo usque ad mala".
УРОК 24.
Прилагательные III склонения одного окончания.
Исключения.
Римские имена.
УРОК 25.
Правила рода имен существительных III склонения.
Словообразование.
Особняки и инсулы.
УРОК 26.
Причастие настоящего времени активного залога (participium praesentis activi).
Словообразовательная роль причастий.
Сотворение мира и человека (по Библии).
УРОК 27.
Степени сравнения прилагательных.
Супплетивные степени сравнения. Употребление падежей при степенях сравнения (Ablativus comparationis. Genitivus partitivus).
ANNO DOMINI (Иисус Христос — бог и человек).
УРОК 28.
Числительные количественные. Числительные порядковые. Склонение числительных. Употребление числительных.
Римский календарь.
УРОК 29.
Наречия (adverbia). Образование наречий от прилагательных. Степени сравнения наречий.
GA UDEAMUS (Гаудеамус).
УРОК 30 (КОНТРОЛЬНЫЙ).
ЛАТИНСКО-РУССКИЙ СЛОВАРЬ.
РУССКО-ЛАТИНСКИЙ СЛОВАРЬ.
ОГЛАВЛЕНИЕ.

Купить .



Хештеги: #учебник по латинскому языку :: #латинский язык :: #Подосинов :: #Щавелева