Пособие «Методика преподавания правовых дисциплин» включает описание теоретических основ методики профессионального обучения, а также более 20 форм и методов проведения занятий. Материал содержит теоретическое описание, практические рекомендации и примеры. Сделана попытка привлечь внимание к новым методикам в преподавании правовых дисциплин.
Настоящее издание может быть полезно для педагогов правовых дисциплин учреждений среднего и высшего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, а также студентов, обучающихся по направлению бакалавриата «Профессиональное обучение (по отраслям)».
Методы, средства и организационные формы обучения.
Метод обучения - это способы совместной деятельности педагога и обучающихся, направленные на решение дидактических задач. Единой классификации методов обучения не существует; в то же время рассмотрение различных подходов к разделению методов обучения на группы является основанием для их систематизации.
Исторически первыми методами обучения считаются методы педагога (рассказ, объяснение), методы ученика (упражнение, самостоятельная работа, вопрос), а также методы их совместной работы (беседа). Выбор методов обучения связан с целями обучения.
Классификация методов обучения:
По уровню активности: активные (самостоятельная работа, лабораторная работа, практическая работа, игры, дебаты и т.д.): пассивные (рассказ, лекция, объяснение т.д.).
По источнику передачи знаний: словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция; работа с учебником); наглядные (методы иллюстрации, демонстрации); практические (упражнение, лабораторная работа. практическая работа, дидактическая игра).
Оглавление.
Введение.
Теоретические основы методики профессионального обучения.
Методика профессионального обучения как область педагогических знаний, учебный предмет и нормативный способ деятельности педагога.
Нормативно-правовые основы системы профессионального образования.
Учебный план подготовки специалиста.
Проектирование целей в процессе профессионального обучения.
Проектирование форм организации теоретического обучения.
Проектирование форм организации производственного обучения.
Учебно-методическое обеспечение теоретического обучения дисциплины профессионально цикла.
Учебно-методическое обеспечение производственного обучения.
Система (комплекс) учебно-методической документации и дидактических средств обучения.
Методы, средства и организационные формы обучения.
Общая характеристика, выбор и применение методов обучения при изучении дисциплины профессионального цикла.
Общая характеристика, выбор и применение методов в производственном обучении.
Методика осуществления контроля в процессе теоретического и производственного обучения.
Методика разработки рабочей тетради, опорного конспекта и инструкционной карты.
Перспективная и текущая подготовка преподавателя к занятиям.
Методика проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приемов и операций в процессе производственного обучения.
Наблюдение и анализ уроков в условиях профессиональной
образовательной организации.
Анализ и проектирование содержания теоретического обучения.
Анализ и проектирование содержания производственного обучения.
Учебно-материальная база производственного обучения в условиях профессиональных образовательных организаций.
Методика преподавания инструктажей на уроках производственного обучения.
Методика устного изложения материала на уроках профессионального цикла.
Методика закреплений знаний на уроках производственного обучения.
Организация производственной практики учащихся на предприятиях, в организациях.
Методическая работа преподавателя и мастера производственного обучения в профессиональной образовательной организации.
Особенности методики преподавания правовых дисциплин.
Академические методы преподавания правовых дисциплин.
Лекционные формы проведения занятия.
Проблемная лекция.
Лекция-консультация.
Лекция - пресс-конференция.
Лекция вдвоем.
Лекция-беседа.
Приемы активизации внимания на лекционных занятиях.
Семинарские формы проведения занятия.
Лабораторное занятие.
Методика изложения и усваивания правовых терминов.
Прием «Наращивание».
Прием «Бартер».
Прием «Позиционирования».
Прием «Стикеры».
Прием «Глухой телефон».
Прием «Лото».
Прием «Синквейн».
Прием «Терминологическая разминка».
Активные и интерактивные методы обучения.
Дискуссионные методы проведения заняли (дебаты).
Метод проблемного обучения (кейс-метод).
Круглый стол.
Тренинг.
Прямая мозговая атака (мозговой штурм).
Дидактические игры.
Блиц-игры.
Блиц-игры. применяемые для введения в тему занятия.
Блиц-игры. применяемые для закрепления, проверки или повторения изученного материала.
Метод Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления».
Методика организации самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа с литературой.
Подготовка к семинарам, зачетам, экзаменам.
Подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ.
Метод аналогий в процессе преподавания правовых дисциплин.
Организация и проведение контроля в процессе изучения правовых дисциплин.
Отработка пропусков.
Рефлексия.
Прием незаконченного предложения.
Прием «Знаю, хочу узнать, узнал».
Прием проведения рефлексии «Плюс-минус-интересно».
Прием «Фразы рефлексивного характера».
Прием «Ключевое слово».
Прием «Анкетирование».
Прием «Сочинения/эссе/сообщения».
Средства обучения, используемые для преподавания правовых дисциплин.
Примерные темы выпускных квалификационных работ по направлению подготовки «Профессиональное обучение (правоведение и правоохранительная деятельность)».
Требования по написанию и оформлению выпускной квалификационной работы.
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложения.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика преподавания правовых дисциплин, Евплова Е.В., Гнатышина Е.В., Чередникова М.В., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:
Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Евплова :: #Гнатышина :: #Чередникова
Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:
Следующие учебники и книги:
- Работа с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности от дошкольного до подросткового возраста на разных уровнях получения образования, методические рекомендации, 2017
- Практикум педагога, Махов С.Ю., 2019
- Организация учебных практик в качестве помощника воспитателя дошкольной образовательной организации, Иванова И.Ю., Микерина А.С., Евтушенко И.Н., 2020
- Инклюзивное образование, Индивидуализация сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, Осипова Л.Б., Плотникова Е.В., 2016
Предыдущие статьи:
- Научно-методические аспекты подготовки магистерской диссертации по направлению психолого-педагогическое образование, Бережная И.Ф., Гончарова Ю.А., 2013
- Методические рекомендации по выполнению требование к выпускным квалификационным работам, Бережная И.Ф., Гончарова Ю.А., 2015
- Антропологический подход в развитии воспитания и социализации детей и молодежи, монография, Рябцев В.К., 2019
- Интернационализация системы высшего образования, Языковая подготовка преподавателя вуза, Волченкова К.Н., 2017