Теория и методика воспитания, рабочая тетрадь, Романова М.А., Мирошниченко Ю.С., 2011

Теория и методика воспитания, Рабочая тетрадь, Романова М.А., Мирошниченко Ю.С., 2011.

  Предлагаемая рабочая тетрадь составлена согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» и в соответствии с рабочей программой курса «Теория и методика воспитания», предназначена как для индивидуальной, так и для групповой деятельности.
Рабочая тетрадь включает систему вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения и позволяет оптимизировать процесс формирования профессиональных компетенций в рамках изучения дисциплины «Теория и методика воспитания».
Предлагаемая рабочая тетрадь адресуется студентам и преподавателям высших учебных заведений, педагогических колледжей, работникам системы повышения квалификации и переподготовки кадров.




Примеры.
Ответьте на вопрос. Содержание воспитания – это:
1) система знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений;
2) достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений;
3) общие идеи о построении природы и жизни общества.

Укажите признаки, относящиеся к понятию «содержание воспитания»:
1) внешнее выражение воспитания;
2) умственное воспитание;
3) целенаправленность (наличие социального ориентира);
4) соответствие культурно-историческим ценностям;
5) личность воспитателя;
6) самовоспитание;
7) личность воспитанника.

Среди перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности содержания воспитательного процесса:
1) целенаправленность; 2) многофакторность; 3) уважение к личности; 4) длительность; 5) непрерывность; 6) воспитание чувств; 7) комплексность; 8) экономичность; 9) вариативность; 10) двусторонний характер; 11) содружество с семьей.

Прочитайте описанную ниже ситуацию и подумайте: почему трудовое воспитание в данном случае оказалось малоэффективным? Что было сделано не так?
Молодой учитель технологии после летних каникул по поручению завуча пошел с пятым классом убирать территорию школы. Детям объяснили, как нужно выполнять эту работу, и они активно взялись за дело. Учитель подходил то к одному, то к другому ученику, подбадривал их. Дело спорилось. Но через час энтузиазм иссяк, все как-то затормозилось. Многие просто стояли, побросав пластиковые пакеты и перчатки. Учитель начал покрикивать на ребят, называл их лодырями. Ученики урывками брались за работу, но дело вперед не двигалось...

СОДЕРЖАНИЕ.
Пояснительная записка.
Критерии оценки самостоятельных работ.
Индивидуальный образовательный маршрутный лист студента.
ТЕМА 1. «Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса».
ТЕМА 2. «Базовые теории воспитания и развития личности».
ТЕМА 3. «Закономерности и принципы воспитания».
ТЕМА 4. «Национальное своеобразие воспитания».
ТЕМА 5. «Содержание и структура воспитательного процесса».
ТЕМА б. «Система форм и методов воспитания».
ТЕМА 7. «Понятие о воспитательных системах».
ТЕМА 8. «Педагогическое взаимодействие в воспитании».
ТЕМА 9. «Коллектив как объект и субъект воспитания».
ТЕМА 10. «Функции и основные направления деятельности классного руководителя».
Литература.
Информационная база ресурсного обеспечения самостоятельной работы студентов.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и методика воспитания, рабочая тетрадь, Романова М.А., Мирошниченко Ю.С., 2011 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #рабочая тетрадь по педагогике :: #педагогика :: #Романова :: #Мирошниченко