Методика обучения математике в детском саду, Щербакова Е.И., 1998

Методика обучения математике в детском саду, Щербакова Е.И., 1998.

  Автор, используя прогрессивные идеи классической и современной педагогики и психологии, предлагает методику обучения дошкольников математике. При этом целью занятий является не только ознакомление детей с элементарными математическими представлениями, но и развитие их математический способностей.




Возникновение математики и развитие ее как науки.
Вопрос о возникновении математики с давних времен интересовал многих ученых и педагогов-практиков. Действительно, интересно знать, как возникли первые математические понятия, как они развивались, пополнялись и постепенно формировались в отдельную науку. Особенно это важно для дошкольной педагогики и методики формирования элементарных математических представлений, которые изучают особенности начального ознакомления ребенка с числом и счетом.

Счет и вычисление вошли в наш быт так, что мы не можем себе представить взрослого человека, который не умеет считать и выполнять простейшие вычисления. Точно неизвестно, когда появились у того или другого народа начальные математические понятия о счете, множестве и числе, но с уверенностью можно сказать, что потребность сравнивать и считать разные величины возникла с самого начала развития человеческого общества.

СОДЕРЖАНИЕ.
От автора.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
§1. Возникновение математики и развитие ее как науки.
§2. Развитие понятия натурального числа.
§3. Основные математические понятия.
§4. Теоретические основы понятия натурального числа.
§5. Виды письменной нумерации. Системы счисления.
§6. Счетные приборы.
§7. Становление, современное состояние и перспективы развития методики обучения элементам математики детей дошкольного возраста.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
§1. Общие дидактические принципы обучения дошкольников элементам математики.
§2. Содержание математического развития дошкольников.
§3. Формы организации обучения детей элементам математики.
§4. Роль дидактических средств в математическом развитии детей
§5. Методы обучения детей элементам математики.
§6. Особенности организации работы по математике в разновозрастных группах детского сада.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА (ВТОРОЙ-ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ).
§1. Восприятие и отображение множеств.
§2. Раннее заимствование детьми слов-числительных из речи взрослых.
§3. Особенности математического развития детей второго года жизни.
§4. Дидактические условия математического развития детей третьего года жизни.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ.
§1. Формирование у младших дошкольников представлений о количестве.
§2. Ознакомление детей с величиной предметов.
§3. Ознакомление с формой предметов.
§4. Ориентирование детей в пространстве.
§5. Ориентирование детей во времени.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ.
§1. Ознакомление с числом и обучение счету.
§2. Формирование представлений о размере предметов.
§3. Формирование представлений о форме предметов.
§4. Ориентирование в пространстве.
§5. Ориентирование во времени.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ШЕСТОГО ГОДА ЖИЗНИ.
§1. Формирование представлений о числах натурального ряда и обучение счету.
§2. Формирование представлений о размере предметов.
§3. Формирование знаний о геометрических фигурах.
§4. Развитие ориентирования в пространстве.
§5. Ориентирование во времени.
ОСОБЕННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ.
§1. Развитие счетной деятельности детей седьмого года жизни.
§2. Ознакомление детей с составом числа из двух меньших чисел.
§3. Методика ознакомления детей с арифметическими задачами и примерами.
§4. Формирование представлений о размере предметов.
§5. Формирование геометрических понятии.
§6. Формирование представлений и понятий о пространстве.
§7. Ориентирование во времени.
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В МАТЕМАТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ.
§1. Требования современной начальной школы к математическому развитию детей.
§2. Преемственность в содержании и методах обучения математике.
§3. Формы организации преемственности в работе школы и детского сада по обучению математике.
§4. Показатели готовности детей к изучению математики в первом классе.
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ.
§1. Формы совместной работы детского сада и семьи по вопросам математического развития детей.
§2. Ориентировочное содержание занятий и бесед родителей с детьми.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Рекомендуемая литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика обучения математике в детском саду, Щербакова Е.И., 1998 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по математике :: #математика :: #Щербакова