Предметно-развивающая среда в дошкольной образовательной организации, Барышникова Е.В., 2017

Предметно-развивающая среда в дошкольной образовательной организации, Барышникова Е.В., 2017.

  В пособии раскрываются теоретические предпосылки организации предметно-развивающей среды в учреждениях дошкольного образования, основные ее компоненты, принципы и требования к ее проектированию, содержание проектирования предметно-развивающей среды в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и реализуемой в дошкольной организации образовательной программы.
Учебное пособие предназначено бакалаврам, обучающимся по психолого-педагогическому направлению подготовки, педагогам и психологам, которые занимаются проблемами дошкольного образования.




ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ.
Развитие человека проходит в несколько этапов, каждый из которых характеризуется своими особенностями и закономерностями. Ученые считают, что важнейшим этапом в воспитания ребенка, его развития психики и личности является дошкольный возраст [1; 3; 8; 9; 17; 18; 19; 20].

Дошкольный возраст – это важный этап психического развития ребенка, в котором выделяются три периода:
• младший дошкольный возраст (от 3 до 4 лет);
• средний дошкольный возраст (от 4 до 5 лет);
• старший дошкольный возраст (от 5 до 7 лет).

Основным новообразованием младших дошкольников является «кризис трех лет». Дети этого возраста начинают чувствовать себя самостоятельной личностью, осознают свои способности и возможности, что они могут сделать самостоятельно, не прибегая к помощи взрослых. Именно в этом возрасте проявляются первые попытки стать независимыми, и если взрослые не учитывают стремление детей этого возраста к самостоятельности, то они проявляют негативизм, упрямство, своеволие, протест и деспотизм. Этот возрастной кризис, по мнению многих ученых, является закономерным явлением в развитии психики младшего дошкольника, длится недолго, и протекает у разных детей с разной степенью выраженности и интенсивности [17].

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
1.1. ПОНЯТИЕ «ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА» ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
1.2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ.
1.3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
2.1. ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
2.2. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
2.3. ВАРИАТИВНОСТЬ ПОДХОДОВ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
2.4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В СЕНСОРНОЙ КОМНАТЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Приложение 6.
Приложение 7.
Приложение 8.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Предметно-развивающая среда в дошкольной образовательной организации, Барышникова Е.В., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Барышникова