Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе, Ушатикова И.И., 2019

Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе, Ушатикова И.И., 2019.
 
   В учебном пособии представлен теоретический материал, раскрывающий современное образование как сложный культурный процесс и личностно-ориентированную культурную деятельность, предложены практические рекомендации по использованию современных технологий построения внеурочной воспитательной работы в современной школе. Учебное пособие «Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе» предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование.




Школа как культурно-образовательное пространство.
В настоящее время в категориальный аппарат педагогики вводится повыше «образовательное пространство». Различные его аспекты глубоко исследуются такими авторами как Виленский М.Я., Гинецианский В.И.. Конев В.Я., Мещерякова Е.В., Панов В.И., Слободчиков В.И.. Шендрик И.Г. и др.

Под образовательным пространством понимается система, включающая в себя следующие структурные элементы:
- совокупность применяемых образовательных технологий;
- внеучебная работа;
- управление учебно-воспитательным процессом;
- взаимодействие с внешними образовательными и социальными институтами.

Понятие «культурно-образовательное пространство» трактуется в психолого-педагогической литературе как:
- совокупность институциональных (система образования, досуга) социальных и духовных факторов, условий и возможностей личностного развития, которые определяются: во-первых, деятельностью образовательных и культурно-досуговых учреждений; во-вторых. качеством социально-культурной среды жизнедеятельности человека (формируемой, в свою очередь, семьей, учреждениями культурно-досуговой сферы).

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Глава 1. Образование как процесс постижения и освоения культуры.
1.1. Сущность и содержание культурной среды образовательной организации.
1.2. Школа как культурно-образовательное пространство.
1.3. Поликультурное образование.
1.4. Уклад школьной жизни.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава2. Проектирование внеурочной воспитательной работы в современной школе.
2.1. Подходы к построению образовательного пространства.
2.2. Событийный подход в воспитании школьников.
2.3. Внеурочная деятельность как часть образовательного процесса и форма организации свободного времени учащихся.
2.4. Проектирование формы воспитательной работы.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава 3. Технология разработки и реализация культурно-образовательных проектов.
3.1. Концептуальные основы технологии разработки культурно-образовательных проектов.
3.2. Культурно-образовательный проект как гуманитарная технология.
3.3. Структура, этапы культурно-образовательного проекта и виды деятельности на разных этапах его реализации.
3.4. Культурологическое погружение как средство развития личностно-креативных установок учащихся.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Глава 4. Сотрудничество школы с социокультурными институтами.
4.1. Педагогические аспекты социально-культурной деятельности.
4.2. Культурные ценности воспитания в пространстве дополнительного образования детей.
4.3. Сотрудничество школы и музея.
4.4. Социальное партнерство школы и театра.
Вопросы и задания для самоконтроля.
Тестовые задания для самоконтроля.
Глоссарий.
Список литературы.
Ответы на тестовые задания.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Проектирование и организация внеурочного культурно-образовательного пространства в школе, Ушатикова И.И., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Ушатикова