Психология войны, Прогнозирование состояния, поведения и деятельности людей, монография, Решетников М.М., 2018

Психология войны, Прогнозирование состояния, поведения и деятельности людей, Монография, Решетников М.М., 2018.

  Монография посвящена проблеме психологического прогнозирования состояния, поведения, эффективности боевой деятельности и успешности военно-профессиональной адаптации людей в условиях современной войны. Впервые в отечественной литературе на основе исторического подхода подробно анализируется возникновение и развитие проблемы психодиагностики способностей людей, а также теоретические, методические и экспериментальные подходы к их исследованию (с конца XIX по начало XXI века). Обобщается опыт практического применения и эффективности профессионального психологического отбора в армиях ведущих зарубежных стран и в советской армии. Во второй и третьей частях книги автором приводятся результаты собственных исследований, выполненных в период Афганской войны (1979—1989), после аварии на Чернобыльской АЭС (1986), в процессе спасательных операций после Спитакского землетрясения (1988) и Уфимской железнодорожной катастрофы (1989), рассматриваемых как модели применения оружия массового поражения с большим количеством человеческих жертв.
Издание предназначено для психологов силовых ведомств, психиатров и психотерапевтов, а также для преподавателей вузов и командного состава частей и подразделения Вооруженных сил Российской Федерации.




Проблема способностей.
Теоретической основой профессионального психологического отбора являются действующие в современной науке концепции о соотношении врожденных и приобретенных свойств личности, которые участвуют в формировании способностей и обусловливают индивидуальные отличия. Традиционно принято разделять общие и специальные способности. Общие способности определяются как сочетание достаточно устойчивых, хотя и изменяющихся под влиянием тренировки, обучения и воспитания индивидуально-психологических особенностей личности, составляющих необходимое условие успешного выполнения многих видов деятельности [141, 303, 308]. При этом подразумевается, что успешность освоения или выполнения этих видов деятельности определяется лишь уровнем развития общих способностей, обученностью и мотивацией личности к тому или иному конкретному виду труда.

В отдельную категорию выделяются специальные способности, под которыми понимаются психологические особенности индивида, позволяющие прогнозировать особо благоприятное освоение какого-либо вида специфической деятельности. Как правило, специальные способности определяются соответствующими задатками (например, абсолютный слух, вокальные данные) и индивидуальной одаренностью. Различают специальные музыкальные, литературные, математические, художественные и т.п. способности. При этом задатки обычно связываются с врожденными анатомо-физиологическими особенностями строения или функционирования нервной системы, органов чувств или, например, голосового аппарата, а одаренность определяется как качественно своеобразное сочетание различных способностей или качественно иной (многократно превосходящей среднепопуляционные значения) уровень развития общих способностей. Таким образом, приведенное деление способностей на общие и специальные отчасти условно.

Оглавление.
Предисловие.
Введение.
Часть 1 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ СОСТОЯНИЯ, ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ.
Глава 1. Профессиональный отбор в отечественной и зарубежной науке и практике.
1.1. Теоретические основы профессионального отбора.
1.1.1. Проблема способностей.
1.1.2. Роль наследственности и среды в формировании способностей.
Глава 2. Возникновение и развитие проблемы профессионального психологического отбора (историко-методологический анализ).
2.1. Экспериментальная психология.
2.2. Психометрический метод.
2.3. Дифференциальная психология.
2.4. Психологические тесты.
2.4.1. Типологические подходы к результатам тестирования.
2.5. Современные подходы к тестовым процедурам.
2.6. Профессиографическое исследование.
Глава 3. Практическое применение профессионального психологического отбора в системе образования, промышленности и армии.
3.1. Профессиональный отбор в США.
3.2. Профессиональный психологический отбор в других зарубежных странах и армиях.
3.3. Экономические и идеологические основы профессионального отбора.
3.4. Профессиональный отбор в отечественной науке и практике комплектования Вооруженных сил.
Глава 4. Актуальные проблемы профессионального отбора военнослужащих.
4.1. Профессиональный отбор и рациональное распределение на заключительном этапе развития советского общества и военного строительства.
Глава 5. Общеметодические подходы к прогнозированию успешности военно-профессиональной адаптации по психофизиологическим показателям.
Глава 6. Психофизиологическая проблема на современном этапе интеграции наук о человеке.
Часть 2 ПСИХОЛОГИЯ ЛОКАЛЬНЫХ ВОЙН.
Глава 1. Предыстория Афганской войны.
Глава 2. Организация, материалы и методы исследований, математико-статистический аппарат.
2.1. Организация исследований и условия работы.
2.2. Методы исследования и объем материала.
2.3. Математико-статистический аппарат.
2.4. Автоматизированные системы сбора, обработки и предварительного анализа данных психологического обследования в целях профессионального отбора и рационального распределения призывников и военнослужащих.
Глава 3. Изучение особенностей деятельности боевых контингентов 40-й армии.
3.1. Проблема экологических факторов.
3.2. Психологические факторы.
3.3. Особенности личностной динамики в процессе боевой деятельности.
3.4. Военно-профессиональная характеристика и особенности деятельности боевых контингентов.
3.5. Исследование профессионально важных качеств боевых контингентов.
3.6. Социально-политическое, социально-психологическое и демографическое изучение боевых контингентов.
3.7. Специальная подготовка и мотивация к деятельности в составе боевых контингентов.
3.8. Психофизиологическая характеристика боевых контингентов.
3.9. Режимы труда и отдыха и медицинское обеспечение боевой деятельности.
Глава 4. Обоснование прогностических критериев эффективности боевой деятельности и успешности военно-профессиональной адаптации личного состава.
4.1. Исследование детерминант эффективности боевой деятельности.
4.2. Исследование детерминант успешности военно-профессиональной (боевой) адаптации.
4.3. Изучение внутренней структуры прогностических критериев (математическое моделирование).
4.4. Изучение иерархических взаимосвязей основных прогностических критериев эффективности боевой деятельности и успешности боевой адаптации.
4.5. Определение пороговых критериев профессионального отбора боевых контингентов.
Глава 5. Особенности личностной динамики в процессе боевых действий и психологические проблемы уволенных в запас.
5.1. Особенности личностной динамики под влиянием боевых действий.
5.2. Психологические проблемы уволенных в запас из числа личного состава 40-й армии.
5.3. Особенности состояния и поведения военнослужащих частей, прибывших из Афганистана.
Глава 6. Окончание войны—Корея, Вьетнам и Афганистан: общее и отличия.
6.1. Увольнение в запас.
6.2. Итоги и аналогии Вьетнамской войны.
6.3. Мифы об американском рае для ветеранов.
6.4. Стратегические итоги непобедоносных войн.
Глава 7. Участники и жертвы вооруженных конфликтов.
7.1. Комбатанты и их правовое положение.
7.2. Законы и обычаи войны.
7.3. Суд для комбатантов.
7.4. Предатели.
7.5. Запрещенные виды оружия.
7.6. Военная оккупация.
7.7. Современные тенденции.
Часть 3 ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ, ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ В ОЧАГАХ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ И КАТАСТРОФ, МОДЕЛИРУЮЩИХ ПРИМЕНЕНИЕ ОРУЖИЯ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ.
Введение.
Глава 1. Психофизиологические реакции личного состава при воздействии ударной волны большой разрушительной силы.
Глава 2. Особенности состояния, поведения и деятельности пораженных в очаге объемного взрыва.
2.1. Боеприпасы объемного взрыва.
2.2. Обстоятельства трагедии.
2.3. Военно-прикладные психологические исследования.
2.4. Уфимские ликвидаторы.
Глава 3. Обобщение опыта работы в очагах стихийных бедствий и катастроф.
Глава 4. Чернобыльская катастрофа.
4.1. История проблемы.
4.2. Психологические исследования в зоне радиоактивного
загрязнения.
Заключение.
Новые издания по дисциплине «Психология экстремальных ситуаций» и смежным дисциплинам.

Купить .



Хештеги: #учебник по психологии :: #психология :: #Решетников :: #война