Математические ступеньки, Программа развития математических представлений у дошкольников, Колесникова Е.В., 2016

Математические ступеньки, Программа развития математических представлений у дошкольников, Колесникова Е.В., 2016.
 
  Второе издание парциальной образовательной программы «Математические ступеньки» дополнено н переработано в соответствии с ФГОС ДО.
В книге указан объем, представлены содержание, условия реализации и планируемые результаты освоения Программы по развитию математических представлений у детей 3—7 лет (образовательная область «Познавательное развитие»).
Программа сопровождается учебно-методическим комплектом для детей 3—7 лет, в который включены дидактические пособия как для взрослых, так и для детей. Наличие УМК — одно из условий эффективной реализации Программы.
Рекомендуется всем участникам образовательного процесса — детям, педагогам, родителям.




КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.
Поскольку основой построения современной математики является теория множеств, при формировании у дошкольников важнейших понятий этой науки она играет главную роль. Теория множеств базируется на простых понятиях множества и элемента.

Понятие множество нс имеет определения, а просто поясняется: множество книг на полке, множество людей на улице и т.д. Слово «множество» могут заменить «букет», «набор», «стая» и т.д. Таким образом, под множеством понимается совокупность объектов, которые по какой-либо причине необходимо сгруппировать. Отдельные объекты, входящие в состав множества, называются его элементами. Если множество состоит из конечного количества элементов, основной его характеристикой является число. Число— показатель; мощности множества.

Множество можно представить перечислением всех его элементов (кукла, мячик, кубик, пирамидка) или указанием общего свойства объектов, из которых оно образовано (игрушки).

Содержание.
Пояснительная записка.
Целевой раздел Программы.
Цель и задачи Программы.
Методические принципы.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Содержательный раздел Программы.
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики.
Иные характеристики содержания Программы.
Регулятивные.
Коммуникативные.
Познавательные.
Организационный раздел Программы.
Рекомендации по проведению занятий.
Используемые дидактические материалы.
Взаимодействие педагогического коллектива с семьей.
Содержание Программы.
Формирование математических представлений и понятий, зависимостей и отношений.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Формирование математической терминологии.
Формирование математических действий.
Логические задачи.
Поиск недостающей фигуры.
Продолжение ряда.
Нахождение ошибки.
Поиск ответа путем рассуждении.
Задачи-шутки.
Анализ и синтез предметов сложной формы.
Развитие математических способностей.
Вторая младшая группа (3—4 года).
Программа на учебный год.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Примерное комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе.
Методические рекомендации.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Средняя группа (4—5 лет).
Программа на учебный год.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Примерное комплексно-тематическое планирование в средней группе.
Методические рекомендации.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Старшая группа (5—6 лет).
Программа на учебный год.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Примерное комплексно-тематическое планирование в старшей группе.
Методические рекомендации.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Подготовительная к школе группа (6—7 лет).
Программа на учебный год.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Примерное комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе.
Методические рекомендации.
Количество и счет.
Величина.
Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени.
Ориентировка в пространстве.
Планируемые результаты (целевые ориентиры).
Заключение.
Список использованной и рекомендуемой литературы.
Учебно-методический комплект по реализации парциальной образовательной программы «Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой.

Купить .



Хештеги: #учебник по математике :: #математика :: #Колесникова