Детская литература, Минералова И.Г., 2002

Детская литература, Минералова И.Г., 2002.

   В основе учебного пособия лежит жанровый подход, что позволяет автору детально проследить «художественно-педагогическую» линию в детской литературе. Пособие подготовлено в комплексе с практикумом. Учебный комплект охватывает все виды и формы теоретической и практической работы. Пособие включает программу для педвузов.
Адресовано студентам педагогических вузов и колледжей, учителям.




ФУНКЦИИ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ КАК ИСКУССТВА СЛОВА.
Литература для детей обладает своей спецификой, но и подчиняется законам, действующим в словесности вообще. Пол «функциональность заложена в самой природе слова, однако разные культурно-исторические эпохи из множества функций выдвигают на первое место то одни, то другие. Особенность нашей эпохи, которую с течением времени станут называть эпохой рубежа XX—XXI вв., состоит в том, что литература как одно из старейших искусств поставлена в очень трудные, почти невыносимые условия выживания такими чрезвычайно мощными информационными системами, какими являются телевидение и компьютер с их кажущимися неограниченными возможностями «машинного» творчества.

Педагоги, руководители детского чтения в силу своей социальной роли на первое место ставят воспитательную и образовательную функции, являющиеся первоосновой всякого учения. «Учение с наслаждением» кажется часто нонсенсом, соединением несоединимого, так как рядом с понятием «учение» по ассоциации возникает понятие «труд», а с понятием «наслаждение» — «отдых», «праздность». На самом деле «учение с наслаждением» — это синоним «учения с увлечением». Современная эпоха заставляет и педагогов произвести «рокировку» целей явных и тайных.

Время мнимой перегрузки коммуникационными системами заставляет нас в художественную книгу для ребенка вводить собеседника, соавтора, тайновидца человеческих мыслей. Актуализация функции коммуникативной привлечет юного читателя к книге, поможет лучше понять себя самого, научит выражать свои мысли и чувства (и здесь компьютер не соперник).

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Программа  
Введение
Феномен детства в мировой словесности
Функции детской литературы как искусства слова  
Фольклор, устная народная словесность и детская литература  
Народная сказка. Жанры. Особенности стиля
Сказки о животных  
Волшебные сказки  
Сказки бытовые, сатирические  
Миф в детском чтении
Христианский миф и православный календарь в детском чтении и в детской литературе
Литературная сказка
Эволюция жанровых форм  
Мифопоэтическое в русской народной и литературной сказке: перевод и подлинник
Прозаическая литературная сказка
Стихотворная литературная сказка
«Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина и «Сказка о рыбаке и его жене» братьев Гримм: индивидуальный стиль и внутренняя форма
Сказка «Конек-Горбунок» П. П. Ершова
Дальнейшее развитие литературной сказки в России
Сказ — сказитель — тип рассказчика в народной и литературной сказке...
Сказка — цикл сказок — сказочная повесть — роман-сказка
Стиль культурной эпохи в сказках Ю. Олеши «Три толстяка» и А. Толстого «Золотой ключик»
Учебная книга для детей и юношества.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Детская литература, Минералова И.Г., 2002 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Хештеги: #учебник по педагогике :: #педагогика :: #Минералова