учебник по педагогике

Технология стрим-обучения в вузе, Монография, Арбузов С.С., Грибан О.Н., Константинов А.Н., 2020.

  В монографии исследуются вопросы, связанные с построением и апробацией новой педагогической технологии стрим-обучения в вузе. Особое внимание уделяется разработке организационных моделей обучения, а также активных и интерактивных методов обучения с применением учебных подкастов, скринкастов и стримов.
Материалы монографии адресованы преподавателям вузов и колледжей, научным работникам, аспирантам, магистрам образования, учителям и кругу читателей, интересующихся проблемами организации образовательного процесса с применением информационно-коммуникационных технологий.

Учим читать, Уроки динамического чтения, Бородина В.А., Бородин С.М., 1985.

   В книге а популярной форме рассказывается о том, почему надо читать лучше и быстрее, как этому научиться. Авторы книги на основе многолетнего опыта работы с читателями создали методику обучения динамическому чтению, которая прошла длительную практическую проверку. Методика представляет собой своеобразный увлекательный психотренинг. Ее применение позволяет повысить продуктивность чтения в среднем в два-три раза. В книге излагаются основные принципы методики обучения динамическому чтению, приводятся рекомендации по совершенствованию восприятия, мышления, внимания, памяти и словарного запаса.
Книга, адресованная молодым рабочим, может быть полезна широкому кругу читателей.

Игры и упражнения для исправления заикания, Пособие для воспитателя детского сада, Рождественская В.И., Павлова А.И., 1978.

   В пособии содержится  игровой материал для формирования свободной плавной речи у заикающихся детей.
Предназначается для воспитателей детских садов, логопедов, родителей, студентов дефектологических факультетов пединститутов.

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, Педагогические технологии, Бородина В.А., 2012.

   Представлено современное состояние проблемы социализации в теории и практике специального образования. Особое внимание уделяется компетентностному подходу как инструменту социализации в контексте Концепции федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ второго поколения. Раскрывается содержание и компонентный состав понятия «жизненных компетенций» как результата образования детей с ОВЗ. Изложен научно обоснованный подход к разработке компетентностно ориентированных педагогических технологий социализации, апробированный в процессе многолетней практической работы с детьми с нарушением интеллекта. Представлены методические разработки учебных занятий, воспитательных мероприятий и педагогических проектов.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по дефектологическим специальностям. Учебное пособие может быть полезно магистрантам и аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, педагогам и специалистам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Азбука общения, Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками, Для детей от 3 до 6 лет, Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А., 2010.

   В книге представлена оригинальная методика обучения и развития навыков общения у детей дошкольного возраста. Авторы, опытные преподаватели Института специальной педагогики и психологии Международного университета семьи и ребенка им. Рауля Валенберга, предлагают в своей книге обзоры теоретического и практического курсов обучения специалистов. Особую ценность представляет собой развернутый план занятий, снабженный текстами и комментариями игр, бесед, упражнений, тематических прогулок и проч., а также комплекс методик оценки эффективности работы педагога по развитию общения у детей.
Рассчитано на широкий круг читателей — педагогов, дефектологов воспитателей и методистов детских садов, психологов, студентов и родителей.

Новогодний праздник, Выпуск 3, Жирнова Н.А., 2007.

Фрагмент из книги:
Дед Мороз всю детвору
В хоровод зовет!
Песни петь и танцевать
С вами он пойдет!
Посох он волшебный свой
Тоже в круг возьмет!
Игры и забавы в нем (продолжает).
Он для вас принес.
Ну, а после шумной пляски
Вы получите подарки!
Далеко не разбегайтесь!

Самовоспитание студентов строительных вузов, Монография, Щептев М.М., Колокатова Л.Ф., 2016.

   Рассмотрены основы современных теории и практики самовоспитания. Представлены полученные с использованием методов коррекционно-регрессивного анализа графики динамики параметров, определяющих качество процесса профессионального самовоспитания студентов.
Монография подготовлена на кафедре «Физическое воспитание» и предназначена для всех интересующихся проблемами самовоспитания, в том числе для преподавателей и студентов строительных вузов.

Профессиональное образование, Системный подход к подготовке специалистов, Романченко М.К., 2019.

   В книге изложены подходы к решению задачи формирования специалиста, способного добиться реализации своего потенциала с помощью различных по структуре систем образования. Раскрыта необходимость комплексного развития системы профессионального образования на основе полного использования ее потенциальных возможностей в целях подготовки действительно востребованных специалистов. Предложен системный подход к проектированию деятельности по подготовке рабочих и специалистов в условиях учебного заведения нового типа с использованием ряда служб и подразделений, не характерных для типового образовательного учреждения. Исследована возможность обеспечения стабильного целенаправленного развития, результативного функционирования образовательного учреждения нового типа в качестве ресурсного центра в соответствии с требованиями реального производства и общества благодаря внедрению системного подхода к проектированию учебно-методической деятельности, направленной на развитие научно-технического творчества.
Для педагогических и руководящих работников системы профессионального образования, специалистов производства.