учебник по педагогике

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 5, Прогрессивные научно-образовательные технологии в транспортно-социальных системах.

Фрагмент из книги.
Компетентностный подход к профессиональному образованию повышает необходимость использования научно обоснованных средств и методов анализа качества обучения. Особое значение повышение качества обучения имеет при организации дистанционной формы обучения в условиях предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19. Широкие возможности повышения объективности оценки качества обучения, за счет использования методов математической обработки, предоставляются при использовании дистанционного обучения и тестирования в современных системах управления обучением.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 3, Перспективы развития региона и проблемы подготовки специалистов в области экологической и промышленной безопасности, географии и геологии.

Фрагмент из книги.
Государственный кадастровый учет линейных объектов, в том числе и автомобильных дорог, является, на сегодняшний день, актуальным вопросом. Учет автомобильных дорог необходим при формировании государственного и муниципального бюджета, при благоустройстве городских территорий, решении судебных споров, а также при реконструкции уже существующих инженерных сетей и коммуникаций.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 1, Проблемы современного высшего образования и науки в области строительства, архитектуры и дизайна.

Фрагмент из книги.
Строительная индустрия - наиболее перспективная отрасль промышленности, в меньшей степени подверженная влиянию экономической нестабильности , кризисам развития, санкциям и другим факторам. Даже в самые депрессивные года экономической стагнации строительство продолжало свое движение вперед, находя новые пути решения возникающих проблем. Большое количество современных конструктивных решений было придумано, разработано и реализовано именно во времена сложной обще-экономической ситуации.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 2, Научные и методические аспекты аэрокосмического образования.

Фрагмент из книги.
Вопрос востребованности различных видов умений будущих инженеров в современной образовательной практике возникает в связи с проектированием образовательных программ высшего образования. Основой разработки таких программ является система федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (далее ФГОС ВО). ФГОС ВО включает инвариантную относительно направления подготовки структуру (рисунок 1), которая определяет конкретику профессиональной деятельности посредством трех типов компетенций как требований к результатам освоения данной программы.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 4, Методические проблемы развития практико-ориентированного обучения на управленческих и экономических направлениях подготовки.

Фрагмент из книги.
Маркетинговые стратегии предприятий, включая нефтегазовые, основаны на поведении участников, принимающих участие в закупочном процессе, и принципах, регулирующих эти процессы. Маркетинговая деятельность многогранна. Она не ограничена действиями, обусловленными преимущественно сбытовыми процессами [1]. Удовлетворение нужд покупателей в лице предприятий базируется на классическом комплексе маркетинга, который, как правило, содержит следующие компоненты: товар, цена, сбыт, коммуникации и др. Для достижения маркетинговых целей необходимо обеспечить закупки исходных материалов, работ, услуг, обеспечивающих создание продукта, который удовлетворял бы потребностям потребителей.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 24, Подготовка кадров в региональной системе колледж - вуз.

Фрагмент из книги.
В современных социально-экономических условиях развитие у учащихся способности мыслить, рассуждать является важнейшей задачей образования. Современное общество испытывает потребность в интеллектуально развитых, духовно богатых людях. Система образования должна быть направлена на формирование и развитие творческой личности, способной самостоятельно принимать решения. В такой ситуации изменяется подход к образованию. Следует не просто «загружать» учащихся знаниями, а вырабатывать умение решать задачи, способность аналитически мыслить и рассуждать при решении проблемных ситуаций. Это становится возможным при осуществлении педагогом межпредметных связей. «Межпредметные связи как дидактическое условие, обеспечивающее последовательное отражение в содержании школьных естественно-научных дисциплин объективных взаимосвязей, действующих в природе». (В.Н. Фёдорова, Д.М. Кирюшкин).

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 25, Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в подготовке кадров.

Фрагмент из книги.
В современных условиях использование интерактивных технологий позволяет значительно активизировать познавательную деятельность обучающихся. Статьей 16 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» установлено, что образовательные организации вправе “применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, Секция 26, Актуальные проблемы профессиональной ориентации и содействия трудоустройству обучающихся в образовательных организациях.

   В статье рассматриваются вопросы совмещения студентами учебы и работы. Анализируются теоретические и практические наработки в данной области, используются данные проведенных исследований, в том числе исследований авторов материала. Рассматриваются возможности получения необходимого объема практических навыков студентами бакалавриата в сравнительном анализе ФГОС по разным направлениям подготовки. Особое внимание уделяется необходимости большей практиориентированности учебного процесса на ряде направлений подготовки.