учебник по французскому языку

Французский язык, 4 класс, Книга для учителя, Кулигина А.С., 2014.

   Книга для учителя является одним из основных компонентов учебно-методического комплекта по французскому языку для 4 класса общеобразовательных организаций линии «Твой друг французский язык».
Новое издание книги для учителя соответствует содержанию основного компонента УМК — учебника, приведённого в соответствие личностным, метапредметным и предметным требованиям ФГОС начального общего образования.
Книга для учителя содержит тематическое планирование, методические рекомендации по организации учебного процесса, поурочные разработки двух блоков, а также тексты для аудирования.

Французский язык, 3 класс, Книга для учителя, Кулигина А.С., 2013.

   Книга для учителя является одним из основных компонентов учебнометодического комплекта по французскому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений линии «Твой друг французский язык».
Новое издание книги для учителя соответствует содержанию основного компонента УМК - учебника, приведённого в соответствие личностным, метапредметным и предметным требованиям ФГОС начального общего образования.
Доработанное издание книги для учителя содержит тематическое планирование, методические рекомендации по организации учебного процесса, подробные поурочные разработки двух блоков, а также тексты для аудирования и дополнительные материалы для внеклассной работы.
1-е издание книги для учителя вышло в 2003 году.

Французский язык, 2 класс, Книга для учителя, Кулигина А.С., 2012.

   Книга для учителя является одним из основных компонентов учебно-методического комплекта по обучению французскому языку во 2 классе. Она включает тематическое планирование, методические рекомендации по организации обучения французскому языку на начальном этапе, примерные сценарии нескольких занятий, а также тексты для аудирования.

Французский язык, 6 класс, Кулигина А.С., Щепилова А.В., 2014.

   Учебник является основным компонентом учебно-методического комплекта по французскому языку «Твой друг французский язык» для учащихся 6 класса общеобразовательных организаций. УМК реализует коммуникативно-когнитивный деятельностный подход к обучению. Материалы учебника направлены на формирование у учащихся всех видов речевой деятельности (аудирования, говорения, чтения и письма) и обеспечивают достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, предусмотренных требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
В УМК входят: рабочие программы 5—9 классы, учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, языковой портфель.

Французский язык, 5 класс, Часть 2, Кулигина А.С., 2014.

   Учебник «Французский язык. 5 класс. В двух частях», являющийся основным компонентом УМК для 5 класса общеобразовательных организаций линии «Твой друг французский язык», логически продолжает серию учебников «Тной друг французский язык» для 2-4 классов и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Учебник «Французский язык. 5 класс. В двух частях» создан на основе коммуникативно-деятельностного, личностно-ориентированного подхода к обучению иностранным языкам с установкой на всемерное развитие самостоятельности учащихся и их ответственности за результаты своего обучения. Главная цель обучении развитие личности учащегося и совершенствование коммуникативной компетенции и совокупности всех се составляющих: речевой, языковой. социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.

Французский язык, 5 класс, Часть 1, Кулигина А.С., 2014.

   Учебник «Французский язык. 5 класс. В двух частях», являющийся основным компонентом УМК для 5 класса общеобразовательных организаций линии «Твой друг французский язык», логически продолжает серию учебников «Твой друг французский язык» для 2-4 классов и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Учебник «Французский язык. 5 класс. В двух частях» создан на основе коммуникативно-деятельностного, личностно-ориентированного подхода к обучению иностранным языкам с установкой на всемерное развитие самостоятельности учащихся и их ответственности за результаты своего обучения. Главная цель обучении развитие личности учащегося и совершенствование коммуникативной компетенции и совокупности всех се составляющих: речевой, языковой. социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.

Французский язык, 9 класс, Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю., 2014.

   Учебник «Французский язык. IX класс» является основной частью УМК для IX класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением французского языка линии «Le français en perspective». Его материалы доработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Они дополнены проектными заданиями, ссылками на итернет-ресурсы, что позволит существенно расширить практическое применение французского языка. В учебнике также полностью переработаны грамматические таблицы Résumons.
Особенностями данного курса являются: методическая концепция на основе коммуникативно-деятельностного подхода к обучению иностранным языкам, чёткая организация каждого блока; занимательные тексты, творческие, развивающие упражнения, использование таких образовательных технологий, как групповая работа, проектная деятельность, развивающее обучение с применением межпредметных связей; информативный страноведческий материал по литературе, истории, культуре Франции; современное красочное оформление.

Французский язык, 3 класс, Часть 2, Касаткина Н.М., Гусева А.В., 2013.

   Учебник «Французский язык. III класс для общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением французского языка. В двух частях» предназначается для учащихся III класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением французского языка и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Учебные материалы данного учебника обеспечивают достижение развивающих и образовательных целей обучения на начальном этапе, дают возможность развития коммуникативно-игровых способностей учащихся, являются основой для формирования интереса к культуре Франции.
В основу методической концепции положены коммуникативный подход к обучению иностранному языку, принцип социокультурного развития учащихся средствами иностранного языка, личностно ориентированное обучение французскому языку, что соответствует современным требованиям, предъявляемым к учебнику иностранного языка.