Шереметьева

Психолого-педагогические условия формирования предметных действий у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью, Монография, Шереметьева Е.В., 2023.

   В монографии описаны теоретические подходы к пониманию сущности и формированию предметных действий как базовой предпосылке познавательной активности у неговорящих детей раннего возраста и обоснованные исследованием практические методы и приемы их формирования с использованием потенциала дошкольной образовательной организации и семьи.
Монография может быть использована в процессе профессиональной подготовки студентов по направлениям 44.03.01, 44.04.01 «Педагогическое образование»; 44.03.02, 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование»; 44.03.03, 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование».

Практикум по цивидиетическим дисциплинам, Сборник ситуационных задач и практических заданий, Певцова И.Е., Шереметьева А.К., Литовченко Т.А., Новопашина Н.Н., 2023.

   В практикум включены ситуационные задачи и практические задания по гражданскому праву, гражданскому процессуальному праву и семейному праву для студентов юридических специальностей.
Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей, научных работников, юридических вузов и факультетов, практикующих юристов, а также всех, интересующихся вопросами правоприменения.

Формирование артикуляционной моторики у детей раннего возраста, Шереметьева Е.В., 2017.

   В пособии теоретически обоснована и изложена методика формирования артикуляционной моторики у детей раннего возраста. Раскрыт путь становления артикуляционной моторики в процессе генеза. Обоснована целесообразность комплексной коррекции артикуляционной моторики в случаях отклонений в овладении речью детьми от 1 до 3 лет. Приводятся игры и конспекты занятий для формирования артикуляторных укладов и скоординированности артикуляторных движений в процессе устной речи. Отдельными смысловыми блоками даются практические рекомендации по проведению логопедического массажа в раннем возрасте, пассивной и активной артикуляционной гимнастики; формированию слухового восприятия, тонкой моторики пальцев рук.
Материалы книги могут быть использованы логопедами, педагогами, работающими в группах детей от 1 до 3 лет, родителями, воспитывающими детей раннего возраста.

Маркетинг, Активные методы обучения, Парамонова Т.Н., Блинов А.О., Шереметьева Е.Н., Погодина Г.В., 2007.

   Рассмотрены теоретические аспекты и практические разработки современных технологий обучения. Дана характеристика активным методам обучения. Изложены особенности разработки и применения метода кейсов, деловых игр, социально-психологических тренингов. Представлены формы самостоятельной работы студентов.
Наибольшую ценность представляет раздел, посвященный применению современных методов обучения, способствующих активизации учебного процесса. Рассмотрен тестовый контроль как завершающая стадия процесса обучения.
Для студентов, аспирантов, преподавателей экономических вузов, а также маркетологов, менеджеров, экономистов и всех тех, кто интересуется современными технологиями обучения.

Логопедия, Алалия как системное недоразвитие речи, Шереметьева Е.В., 2017.

   В учебно-методическом пособии представлено содержание курса «Логопедия. Алалия» в модульном варианте. Каждый модуль содержит основные задачи, план изучения, задания для самостоятельной работы студентов и слушателей курсов повышения квалификации, схемы, таблицы и текстовые материалы, раскрывающие основное содержание изучаемой проблемы, вопросы для самопроверки и тесты для самоконтроля.
Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации. обучающихся по специальности «Логопедия» (квалификация - учитель-логопед); учителей-логопедов образовательных учреждений и учреждений здравоохранения, специалистов коррекционного образования.

Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью и их семьей в образовательных организациях, Шереметьева Е.В., 2020.

Учебно-методическое пособие посвящено предупреждению отклонений в овладении речью в раннем возрасте и включает три направления работы: сопровождение ребёнка в системе здравоохранения (клинико-логопедический блок); сопровождение неговорящего ребёнка в системе образования (музыкально-логопедический блок); сопровождение семьи неговорящего ребёнка раннего возраста (социально-педагогический блок). Приводятся методические рекомендации по организации процесса коррекции и предупрждения в раннем возрасте, конспекты музыкально-логопедических занятий, раскрывается система работы с родителями.

Английский язык, тексты, упражнения, Шереметьева А.В., 2012.

Вошедшие  в сборник небольшие рассказы и задания помогут начинающим изучать английский язык.
Учитель может использовать предложенный материал на уроке или в качестве
домашнего задания, а учащиеся - для самостоятельных занятий.
В конце сборника даны ключи к заданиям и словарь

Логопедическая практика в дошкольных образовательных организациях, Шереметьева Е.В., 2014.

В методических рекомендациях представлены цели и задачи, формы организации и содержание учебной и производственной практики в дошкольных образовательных организациях для детей с нарушениями речи. Предложены наиболее оптимальные формы обязательной для заполнения документации, матрицы индивидуальных, подгрупповых и фронтальных логопедических занятий, образцы отчета и самоанализа прохождения практики. Издание предназначено студентам II и III курсов, получающих квалификацию бакалавр по направлению «специальное (дефектологическое) образование» по профилю «логопедия» дневного и заочного отделения факультета коррекционной педагогики, получающим квалификацию учителя-логопеда (основную или дополнительную), учителям-логопедам ДОО, руководителям практики.