русский язык

Словарь коммуникативной релевантности семем наиболее частотных субстантивных лексем русского и английского языков, Кривенко Л.А., Стернина М.А., 2013.

Предлагаемый словарь коммуникативной релевантности семем наиболее частотных русских и английских субстантивных лексем является первой попыткой создания словаря подобного рода. Представляется, что необходимость создания такого словаря назрела давно – существующие словари частотности фиксируют лишь частотность лексем, данные о частотности семем в их семантемах не приводятся. Однако такие данные важны и необычайно востребованы как в практике преподавания соответствующих языков, так и при изучении национальной специфики лексем, поскольку они объективно свидетельствуют о востребованности того или иного значения слова.

Контрастивный семный словарь наименований школьных педагогических работников и учащихся в русском и английском языках, Козельская Д.В., Стернина М.А., 2018.

Контрастивный семный словарь наименований школьных педагогических работников и учащихся в русском и английском языках подготовлен в рамках проекта «Сопоставительно-параметрическое исследование языка» научной темы «Язык и национальное сознание» теоретико-лингвистической школы Воронежского университета. Предназначен для переводчиков, студентов, специалистов по русскому и английскому языкам.

ЕГЭ 2022, Тренажёр, Допуск к ЕГЭ, Итоговое сочинение, Чернова Т.А.

   Пособие содержит материалы, необходимые для подготовки к итоговому сочинению в выпускном классе:
— сведения об итоговом сочинении;
— обобщение теории;
— подробные методические рекомендации по написанию каждой части сочинения;
— анализ работ;
— практикум.
Пособие предназначено учащимся 10-11 классов, оно может быть использовано как на уроке, так и для самостоятельной работы дома в процессе подготовки к экзамену.
Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

ЕГЭ 2022, Русский язык, Тренажёр, Учимся писать сочинение, Егораева Г.Т.

   В пособии представлена многократно опробованная на практике методика поэтапной подготовки выпускника к написанию сочинения-рассуждения по прочитанному тексту.
Каждая часть пособия соответствует критериям оценивания сочинения: определению проблемы исходного текста, созданию комментария, формулировке авторской позиции и собственного мнения с его обоснованием на жизненном или литературном материале.
Таблицы, схемы, алгоритмы выполнения заданий информативны, просты и содержательны, а образцы сочинений в новом формате способствуют запоминанию чёткой структуры сочинения и созданию аналогичных работ.
Подробное разъяснение методики анализа формулировки темы, структуры комментария, способов обоснования личностной позиции поможет учащимся быстро, эффективно и качественно подготовиться к написанию сочинения на предстоящем экзамене.
В приложениях даны интересные тексты для проверки навыков написания сочинения и большой банк материалов из читательского опыта для обоснования собственной позиции.
Пособие адресовано учащимся старших классов, преподавателям и методистам.

ЕГЭ 2022, Русский язык, 12 вариантов, Типовые тестовые задания, Перспективная модель, Дощинский Р.А., Егораева Г.Т., Смирнова М.С.

   Авторы заданий — специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов ЕГЭ.
Пособие содержит 12 вариантов комплектов типовых тестовых заданий по русскому языку, составленных с учётом требований Единого государственного экзамена по перспективной модели, и методические рекомендации по написанию сочинения (задание 28).
Назначение пособия — дать читателям представление о структуре и содержании КИМ по русскому языку по перспективной модели, степени трудности заданий.
В сборнике даны ответы ко всем вариантам тестов. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов.
Пособие адресовано учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля, а также учителям для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку.
Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Русский язык как иностранный, Разговорные темы, Учебное пособие, Кондрашова Н.В., Кокошникова Н.А., 2019.

Пособие предназначено для иностранных студентов подготовительного отделения и первого курса бакалавриата всех направлений подготовки. Основная цель пособия – развитие навыков устной монологической и диалогической речи учащихся в бытовой сфере общения. Рекомендуется для работы в группах под руководством преподавателя.

Анатомия текста и дискурса, Часть 1, Стародубова О.Ю., 2021.

    Учебное пособие адресовано студентам, изучающим русский язык и культуру, преподавателям, а также всем интересующимся вопросами анатомии текста, реконструкции авторского замысла, интерпретации, декодирования текста / дискурса с позиции воспринимающего субъекта (читателя) как носителя иной картины мира, с одной стороны, и особенностями конструирования текстовой модели с позиции создателя (автора) вторичной действительности, с другой. Все материалы в учебном пособии представлены с точки зрения восприятия текста / дискурса как продукта культуры и эпохи, являющегося одновременно результатом сознательной селективной деятельности творческого субъекта - языковой личности. Текст и дискурс рассматриваются как социальные и лингвокогнитивные феномены. архивирующие универсальные и национальные, базовые ценности определенной культуры и эпохи, конструирующие авторский вариант действительности- деструктивный, критический или гармоничный, архивирующий базовые универсальные или национальные ценности.
Пособие содержит обширный иллюстративный материал, задания, подробные схемы анализа, позволяющие закрепить разные методики и техники интерпретации. декодирования текста, снабжено Приложением, рекомендуется к использованию как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентами и преподавателями филологических и нефилологических направлений обучения в системе высшего профессионального образования для организации и проведения учебных занятий по практике устной и письменной речи при изучении русского языка как родного и как иностранного языка.

Обучение аудированию и письму как средству языковой коммуникации, Казакова Е.В., Семенова Л.Ю., 2020.

Методические указания ориентированы на формирование навыков восприятия текстов строительной тематики в процессе их аудирования с последующим составлением конспекта. Содержат аудиовизуальный материал (видеоурок), который знакомит с практической деятельностью архитектурного бюро. Работа по обучению аудированию проводится в оборудованном видео- и аудиоаппаратурой классе. Для обучающихся магистратуры по направлению подготовки 07.04.01 Архитектура.