Рудзик

Результативность и качество музыкального образования школьников, Банк оценочных средств, Методическое пособие, Рудзик М.Ф., 2012.

   В методическом пособии поднимается проблема оценки результативности и качества общего музыкального образования в контексте личностно ориентированного, гуманистически направленного, развивающего и воспитывающего характера художественного образования детей и подростков. Важное место отводится технологиям мониторинга предметных, метапредметных и личностных достижений обучающихся.
В книге предложен обширный инструментарий экспертно-аналитической деятельности учителя музыки: контрольные и проверочные задания, анкеты, опросники, диагностические карты, тесты, кроссворды, загадки и другие оценочные средства.
Издание адресовано будущим специалистам музыкального образования, педагогам-музыкантам и администрации общеобразовательных учреждений, специалистам органов управления образованием, осуществляющим контрольные функции, независимым экспертам, а также преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров.

Энциклопедический справочник для школьника по мировой художественной культуре, Рудзик М.Ф., Бороздина Г.В., 2015.

Справочник содержит основные сведения о мифологии, различных видах и жанрах архитектуры, музыки, театра, киноискусства.
В нем представлены биографии людей, оставивших свой след в истории, внесших вклад в развитие мировой цивилизации: государственных деятелей, философов, народных вождей, деятелей науки, техники, культуры и искусства. Справочник позволяет не только расширить кругозор школьников, но и оказать им практическую помощь в систематизации содержания предмета «Мировая художественная культура», при подготовке рефератов и создании творческих проектов. Представленные в нем сведения дают возможность соотнести предметные знания по МХК с содержанием других гуманитарно-эстетических предметов, изучаемых в школе, а также с жизненным опытом художественного восприятия обучающихся.

Развитие творческой личности младшего школьника на уроках музыки. Методическое пособие, Рудзик М.Ф., 2014.

   В методическом пособии освещается актуальная проблема развития творческих качеств личности школьника в системе общего музыкального образования. Данная проблема обусловлена современной парадигмой российского образования. диктующей необходимость формирования в общеобразовательных организациях оптимальной личностно направленной креативной образовательной среды, а также необходимостью осознания сущности урока музыки как творческого урока искусства.
В книге рассматриваются личностно ориентированный и деятельностный подходы к развитию творческой личности младшего школьника в системе уроков музыки; содержатся методические рекомендации по планированию и организации художественно-творческого процесса на уроках музыки в начальной школе (предметная линия учебников «Музыка. 1-4 классы» Г.П. Сергеевой. Е.Д. Критской. Т.С. Шмагиной, концепция начального образования «Школа России»); приводится обширный список рекомендуемой литературы. Пособие призвано оказать практическую помощь при проектировании системы учебных музыкальных занятий в общеобразовательных учреждениях с учетом требований ФГОС начального общего образования.
Издание адресовано будущим специалистам музыкального образования, школьным учителям музыки, преподавателям и методистам учреждений профессионального и последипломного педагогического образования.

Формирование навыков любительского музицирования на фортепиано, Рудзик М.Ф., Рыкова А.В., 2018.

  Фортепиано - базовый музыкальный инструмент, который традиционно является одним из наиболее популярных в системе музыкального воспитания. Его возможности безграничны. На фортепиано можно исполнять музыкальные произведения различных жанров. У каждого человека есть потребность в самореализации, и фортепиано может стать отличным помощником в достижении этой цели. Практика показывает, что в любом возрасте можно обучиться игре на фортепиано, познать основы музыкальной грамоты, играть известные мелодии, освоить чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладеть основами аккомпанемента и приобрести необходимые навыки самостоятельной работы.

Рабочая тетрадь учителя музыки, Информационно-методический бюллетень, Выпуск 3, Рудзик М.Ф., 2006.

  Третий выпуск информационно-методического бюллетеня приурочен к 10-летнему юбилею кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства Курского государственного университета. В данном издании с позиций современной теории и практики раскрывается одна из актуальных проблем художественного образования «Межпредметные связи дисциплин художественно-эстетического блока как средство оптимизации учебно-творческой деятельности школьников». В выпуске освещаются структура и содержание целенаправленного педагогического сотрудничества учреждений общего и высшего профессионального образования по подготовке специалистов в области музыкального образования. Интерес представляют авторские исследования названной проблемы, оригинальные формы комплексного приобщения школьников к искусству, содержание и методы преподавания художественных дисциплин в общеобразовательной школе. В выпуск вошли материалы научно-методической конференции, деловая педагогическая игра-практикум «Драматургия урока искусства», модели уроков искусства и внеклассных мероприятий, разработанные педагогами искусства средней школы № 46 г. Курска, а также творческие работы студентов факультета искусств КГУ по организации музыкальной деятельности в общеобразовательном учреждении.
Издание предназначено для студентов, обучающихся по направлению «художественное образование», педагогов искусства образовательных учреждений различного типа, а также для всех, кто интересуется современными проблемами художественно-эстетического образования и подготовки специалистов образовательной области «Искусство».