развитие

Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР, методическое пособие, Иванова Т.Б., Илюхина В.Л., Кошулько М.А., 2011.

Методическое пособие разработано по результатам исследований детей с задержкой психического развития. Пособие расширяет возможности диагностики нарушений психического развития обследуемых контингентов детей.
Книга адресована психологам, дефектологам, логопедам и другим специалистам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года, Янушко Е.А., 2019.

В методическом пособии рассматривается общая и мелкая моторика, как одно из важных направлении в развитии ребенка раннего возраста. Определяется взаимосвязь моторики рук и пальцев с развитием речи и мышления малыша. В текст пособия включены наиболее эффективные, эмоционально насыщенные игры и упражнения, которые легко запоминаются детьми, просты и отвечают запросам возраста, что упрощает подготовку к занятию. Игры представлены блоками в зависимости от использования материалов, например, игры с предметами, игрушками, а также методов: пальчиковые игры, теневой театр. Пособие предназначено для педагогов дошкольных организаций, а также для родителей, работающих с нормальными детьми и отстающими в психо-речевом развитии.

Программа развития и обучения дошкольника, Учимся говорить, 5 лет, Герасимова А.С., 2000.

Дорогие родители! Вашему ребенку исполнилось пять лет, он уже бойко говорит, но не всегда четко и ясно произносит те или иные звуки, правильно связывает слова между собой и строит предложения. Эта книга создана для того, чтобы помочь вашему малышу в этом нелегком деле. В нашей книге вы найдете методику, разработанную для родителей, воспитателей и логопедов, занимающихся с малышами, которые учатся правильно говорить.

Развитие силовых качеств в процессе физического воспитания студентов, Сизоненко К.Н., 2020.

Развитие силы является важным и необходимым в физическом воспитании студентов. Доказано, что в зависимости от двигательных задач и характера работы опорно-двигательного аппарата, развитие силы способствует улучшению физической подготовленности человека. В учебном пособии рассмотрены средства и методы развития силы, особенности педагогического контроля при развитии силы. Предложены комплексы упражнений для развития силы. Пособие адресовано студентам, изучающим элективную дисциплину по физической культуре и спорту «Общая физическая подготовка», а также преподавателям физической культуры в вузе. Для студентов данная работа может оказать практическую помощь в организации самостоятельных занятий в развитии силы.

Развивающие задания, тесты, игры, упражнения, 4 класс.

Введение.

Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Игра помогает школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на личностно-мотивационную сферу. Работая с заданиями, учитель имеет возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил. Если в начале учебного года выполнение многих заданий вызывает у детей трудности, так как на уроках они не встречались с заданиями такого типа (некоторые — олимпиадного уровня), то в конце года учащиеся работают самостоятельно. Занятия построены так, что один вид деятельности сменяется другим — это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной.

Развивающие задания, тесты, игры, упражнения, 2 класс.

ВВЕДЕНИЕ.

Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Именно игра помогает младшим школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на развитие и на личностно-мотивационную сферу. Приступая к каждому заданию, учитель получает возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил. Если в начале учебного года выполнение многих заданий вызывает у детей трудности, так как на уроках они не встречались с заданиями такого типа (некоторые — олимпиадного уровня), то в конце года учащиеся работают самостоятельно. Занятия построены так, что один вид деятельности сменяется другим — это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной.

Логика и тактическое мышление, 50+50 задач для тренировки навыков успешного человека, Филлипс Ч., Куликова Д., 2012.

В ваших руках уникальный тренинг— он поможет вам выйти победителем из любой жизненной ситуации. Специально для вашего удобства тренинг разделен на две части. В первой собраны проверенные задачи на развитие логики. Благодаря им вы научитесь быстро находить убедительные аргументы, рассуждать ясно и последовательно. Во второй части — задачи на тренировку тактического мышления. Они позволят быстрее и точнее принимать решения. В конце каждого раздела автор предлагает с помощью полученных навыков найти нестандартный выход из реальной жизненной ситуации. Приятный побочный эффект тренировок — высокий IQ.

Развитие речи у малышей, младшая группа, Денисова Д., Дорожин Ю., 2011.

Тема: Один-много.

Гномик очень любит считать. Послушайте, как он считает кубики: «Один кубик, еще один кубик... много кубиков». Помогите Гномику сосчитать игрушки. Сколько мишек на полках? (Один мишка.) Сколько пирамидок? (Одна пирамидка, еще одна пирамидка, много пирамидок.) А сколько матрешек? Смотрите внимательно, не забудьте про самую маленькую матрешку. Раскрасьте мячик на верхней полке в красный цвет. Раскрасьте самый большой мячик в зеленый цвет. Раскрасьте остальные мячи так, как вам хочется.