природоведение

Природоведение, 2-3 класс, Клепинина З.А., Мельчаков Л.Ф., 1989.

  В этом году ты будешь изучать новый предмет — природоведение. Слово «природоведение» образовано из двух слов: «природа» и «ведать». Ведать — значит знать, изучать. На уроках природоведения ты будешь изучать природу и узнаешь о ней много интересного.

Природознавство, 4 клас, Володарська М.О., 2015.

  Посібник містить орієнтовне календарне планування та розробки уроків природознавства в 4-му класі, складені відповідно до вимог оновленої навчальної програми (у редакції 2014 р.) за підручником Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак (К. : Видавництво «Генеза», 2015).
Задля зручності використання всі розробки розміщені на відривних аркушах. Поля для записів дозволять творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани-конспекти уроків курсу.
Для вчителів початкової школи.

Природоведение, 6 класс, Ярошенко О.Г., Коршевнюк Т.В Баштовый В.И., 2006.

  В прошлом году вы начали изучать природоведение. Ваши знания о природе обогатились сведениями о телах и веществах, различных явлениях, происходящих с ними в живой и неживой природе. Все они образуют среду обитания человека, который единственный среди других живых существ обладает способностью познавать и преобразовывать природу. Человека окружает очень много других живых существ, например растения, животные, грибы, бактерии. Между ними возникают различные взаимосвязи. Какие они, насколько полезные или вредные для живых существ? Ответ на эти и другие вопросы вы получите, изучая природоведение в 6-м классе.

Природоведение, 4 класс, Гильберг Т.Г., Сак Т.В., 2015.

   Материал учебника наложен в соответствии с действующей программой по природоведению для 4 класса и структурирован в следующие темы: «Вступление», «Вселенная и Солнечная система», «План и карта», «Природа материков и океанов», «Природа Украины», «Тела и вещества».
Практические задания, исследовательские практикумы и разнообразные творческие задания, помещённые в этом учебнике, помогут школьникам объяснить природные процессы и явления, а также применить приобретённые знания, а учебные проекты будут способствовать более глубокому исследованию изучаемых тем.

Природоведение, учебник для 3 класса с обучением на русском языке, Грущинская И.В., 2013.

Фрагмент из книги.
Лёд переходит из твёрдого состояния в жидкое. Его происходит при 0 градусов. Переход воды из жидкого состояния в газообразное называется испарением. Когда пар охлаждается, то снова превращается в жидкость. Если воду поставить на огонь, то при температуре 100 градусов она закипит.
Вспомни! При каких условиях вода может превратиться в лёд и водяной пар?

Решебник (ГДЗ) для рабочей тетради «Природоведение», 5 класс, ответы к заданиям, опыты, таблицы, Сухова Т.С., Строганов В.И.

Примеры заданий.

Подготовь несколько вопросов одноклассникам по материалам параграфа.
Что такое тело живой и неживой природы?
Представителем какой среды обитания является лягушка?
Могут ли живые существа обитать только в воздушной среде, если нет, то почему?
Домашнее задание 2
Перепиши или выучи наизусть свое любимое стихотворение о природе.
Задание выполняется самостоятельно. Например:
Уж небо осенью дышало.
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман.
Гусей крикливый караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
А.С. Пушкин

Поурочное тематическое планирование по курсу «Мир вокруг нас» для 3 класса, Плешаков А.А.

   Программа «Зеленый дом» представляет собой систему учебных курсов с экологической направленностью, разработанную для всех классов начальной школы. На первом этапе обучения (1 и II классы школы 1-4) дети знакомятся с окружающим миром, включая природу, общество, человека, а в последующих классах изучают природоведение. Программа построена с учетом присущих младшим школьникам эмоциональной отзывчивости, любознательности и вместе с тем способности овладевать определенными теоретическими знаниями. Ее экологическую направленность определяют идеи многообразия и экологической целостности природы, единства природы и человека.

Природоведение, 2 класс, Календарно-тематическое планирование, Плешаков А.А.

Неживая и живая природа.    
1.Дать учащимся первоначальное представление о природе в целом, живой и неживой природе.
2.Воспитывать бережное отношение к природе.    
Знать отличия живой и неживой природы,  их взаимосвязь.
Уметь различать предметы живой и неживой природы.
Уметь выделять явления природы.