организация

Научная организация труда школьника как будущего специалиста, Адилова В.X., Ержанов Е.Т., Шаймарданов Р.X., 2017.

Учебная программа факультативного курса «Научная организация труда школьника как будущего специалиста» и методические рекомендации предназначены для студентов и магистрантов с целью расширения, углубления и обогащения научно-теоретических знаний и практических навыков. Факультативный курс содержит программу курса, тематическое планирование, планы проведения лекционных и семинарских занятий, рекомендуемую литературу, вопросы к зачету и методические рекомендации.

Методические материалы по организации и проведению лабораторных и практических занятий, Палагута Т.А., 2014.

С целью единого подхода к организации и проведению лабораторных и практических занятий в методическом пособии представлены: структура проведения лабораторного (практического) занятия, структура плана проведения занятия преподавателем, определены требования к оформлению обучающимися (студентами) лабораторных и практических занятий и к содержанию отчетов, даны методические указания по составлению инструкционных карт. Предназначены для педагогических работников и студентов среднего профессионального образования. Методические материалы обсуждены и одобрены на заседании методического совета ОБОУ СПО «КАТК» протокол № 2 от 13 ноября 2014 года.

Методика организации учебного процесса, Кутырева И.В., 2016.

Методические рекомендации содержат план проведения лекций и семинаров, а также список рекомендуемой литературы, контрольные задания и экзаменационные вопросы по дисциплине Методика организации учебного процесса. Для студентов заочной формы обучения.

Организация проектной деятельности, Косярский А.А., Дорошкевич Т.И., Даниш В.Г., 2019.

Методическое пособие предназначено для организации проектной деятельности учащихся на базе учреждений дополнительного образования. В пособии изложены основные этапы написания проектной работы, методические рекомендации для педагога и учащегося. Данное пособие может быть полезно для преподавателей школ, педагогов дополнительного образования и студентов педагогических специальностей.

Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников, Козлова С.А.

Глава 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: ТРУД, ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Труду как человеческой деятельности много внимания уделялось в народной педагогике. Вспомните пословицы о труде и отношении людей к труду. («Праздность — мать всех пороков». «Ничего не делая, люди учатся делать дурное». «Труд делает заботы незаметными»). Много высказываний о труде можно найти в философских трудах, произведениях классиков литературы; «Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай» (Л. Чехов). «Ничто так, как труд, не облагораживает человека. Без груда не может человек соблюсти свое человеческое достоинство» (А.Толстой).

Теория организации, учебник, Мильнер Б.З., 2000.

Автор книги Борис Захарович Мильнер – доктор экономических наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники РФ, первый заместитель директора Института экономики РАН, заведующий кафедрами организации и управления Государственного университета управления и Международного университета в Москве. Б. З. Мильнер – член целого ряда зарубежных академий и ассоциаций, автор 11 книг, около 300 статей и соавтор четырех учебников по экономике и управлению производством. На высоком профессиональном уровне рассмотрены теория организации, ее место в системе наук, эволюция взглядов на ее сущность и структуру, формирование организационных структур, функционирование, адаптация их к рынку, интеграционные процессы, реорганизация и эффективность организационных изменений, перспективные тенденции развития организаций. Для научных работников, преподавателей, студентов и аспирантов экономических вузов, работников органов исполнительной и законодателей власти, руководителей предприятий, сотрудников органов местного самоуправления, а также для всех тех, кто интересуется актуальными проблемами организации и управления.

Планирование и организация образовательного процесса в школе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов, Диденко Л.А., Саволайнен Г.С., 2019.

Учебное пособие посвящено одной из актуальных проблем системы общего образования: планированию и организации образовательного процесса в школе в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования. В пособии раскрыты теоретические основы организации и проектирования современного образовательного процесса: структура урока; планирование и оценка образовательных результатов, методы и приемы формирования личностных, предметных и метапредметных результатов; показаны средства формирования универсальных учебных действий обучающихся основной школы при освоения образовательной программы основного общего образования и др. Пособие разработано для слушателей дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Педагог основного общего образования» по направлению «Образование и педагогика»; программ повышения квалификации: «Планирование и организация образовательного процесс? в условиях реализации федеральных государственных образовательных
стандартов», «Оценка предметных и метапредметных результатов освоения основных образовательных программ основного общего образования», «Проектирование и организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ООО: практико-ориентированный контекст».

Организационно-правовые вопросы борьбы с терроризмом, Шульц В.Л., 2006.

Расширение масштабов террористических угроз и экстремистских проявлений требует укрепления антитеррористического потенциала государства, выработки и внедрения адекватных мер противодействия, направленных на недопущение необратимых последствий. Организационно-правовым вопросам борьбы с терроризмом посвящен предлагаемый читателям сборник статей.
Для широкого круга читателей.