культурология

ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ, УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ, МАСЛОВА В.А., 2001.


Фрагмент из книги.
ГЛАВА 1 ЯЗЫК - КУЛЬТУРА - ЧЕЛОВЕК - ЭТНОС

Вопрос о смене парадигм в языкознании. Новая парадигма знаний и место в ней лингвокультурологии

Идею антропоцентричноапи языка в настоящее время можно считать общепризнанной: для многих языковых построений представление о человеке выступает в качестве естественной точки отсчета.

Данная научная парадигма, сложившаяся на рубеже тысячелетий, поставила новые задачи в исследовании языка, требует новых методик его описания, новых подходов при анализе его единиц, категорий, правил.

Вопрос о парадигме как модели постановки проблем и совокупности приемов их решения встал перед исследователями после выхода в свет в 1962 г. известной книги Т. Куна «Структура научных революций» (русский перевод был сделан в 1977 г.). Т. Кун предлагает рассматривать парадигму как научное сообщество, которое руководствуется в своей исследовательской деятельности определенными совокупностью знаний и подходом к объекту исследования (в нашем случае -- языку). Известно, что «в лингвистике (и вообще в гуманитарных науках) парадигмы не сменяют друг друга, но накладываются одна на другую и сосуществуют в одно и то же время, игнорируя друг друга».

Национально-региональные основы архитектуры Татарстана в трудах С.С. Айдарова, Краснобаев И.В., Айдарова-Волкова Г.Н., 2014.

  В учебном пособии собраны труды доктора архитектуры, профессора КГАСУ, члена корреспондента РААСН Сайяра Ситдиковича Айдарова. Они посвящены актуальным вопросам развития национально-региональных традиций архитектуры Татарстана. Представлены исследования разных лет, охватывающие 1959 - 2004 годы: теоретические статьи последнего десятилетия, научно-реставрационные исследования монументальных комплексов булгаро-татарского средневековья, а также очерки по истории архитектуре Казани. В пособие включены авторские графические материалы С.С. Айдарова, большая часть которых публикуется впервые.
Пособие предназначено для студентов и магистрантов, обучающихся по направлению «Архитектура», а также для аспирантов и преподавателей.

Основы духовно-нравственной культуры народов России, Основы светской этики, Поурочно-тематическое планирование, 4 класс, Васильева Т.Д., Савченко К.В., Тюляева Т.И., 2014.
 
  Методическое пособие создано к учебнику Т.Д. Васильевой, К.В. Савченко, Т.И. Тюляевой «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 класс». Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации», включен в федеральный перечень учебников, принадлежит к системе «Перспективная начальная школа».
Учителя найдут в пособии разработки уроков по курсу «Основы светской этики», а также программу курса.

Мировая художественная культура, 7-9 класс, Данилова Г.И., 2013.

  Данный учебник знакомит учащихся с выдающимися достижениями художественной культуры народов мира, раскрывает характерные особенности и взаимодействие культур, ставших художественным достоянием человечества. Особое внимание уделено своеобразию отечественной культуры, ее эстетической значимости и непреходящим нравственным ценностям. Учебник может быть рекомендован также для школ и классов с углубленным изучением предметов гуманитарного и художественно-эстетического профиля.

Уралистика, Сборник краеведческих материалов, Баньковский Л.В., 2013.

  В 1994-1995 годы Лев Владимирович Баньковский предпринял ещё одну попытку издания серии краеведческих книг. Ротапринтным способом за свой счёт он издал сначала три книги, вслед за ними – ещё две (см., например, на сайте ISSUU – «Малые города Верхнекамья»).
Главная тема сборника «Уралистика» – Уральская региональная культура.
Автор обращался к детям и юношеству и считал свой труд первым шагом в школьную уральскую культурологию.

Методы изучения культуры, Чебанюк Т.А., 2010.

  Предлагаемое учебное пособие - авторская попытка предоставить студентам специальности 031401 "Культурология", бакалаврам направления 031400 "Культурология" и магистрам возможно полное изложение материала по основным методам изучения культуры, подходам и практикам анализа текстов культуры в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной специальности.
Учебное пособие предназначено для студентов ВУЗов, начинающих исследователей в области изучения теории и истории культуры.

Мировая художественная культура, 11 класс, Часть 2, Рапацкая Л.А., 2008.

  Учебник создан в соответствии с программой курса «Русская художественная культура» и знакомит учащихся с духовно-нравственными ценностями отечественного искусства во всем многообразии его видов и жанров с XIX в. до 70-х годов XX в. Включает справочные и хрестоматийные материалы.

Мировая художественная культура, 11 класс, Часть 1, Рапацкая Л.А., 2008.

   Задачи курса - сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира.
Автор отобрал из мировой художественной культуры то, что наиболее близко соприкасалось с русской культурой, питало ее, взаимодействовало с ней, то, что является актуальным художественным наследием современности.
В учебнике для 11 класса освещаются основные проблемы и течения в отечественной, европейской и американской культуре XIX-XX веков.