книги по музыке

Русские народные песни, Варганова В.В., 1988.  

В книге представлен традиционный песенный репертуар русских крестьян и рабочих. Автором этих песен является русский народ. Сборник знакомит читателей с календарными, свадебными, хороводными, шуточными, рекрутскими песнями, а также с песнями литературного происхождения. В него вошли такие известные русские народные песни, как «Дубинушка», «Тройка», «Не шей ты мне, матушка, красный сарафан» и другие.

ГАММА, Сценарии музыкально-развивающих игр по обучению детей 3-6 лет музыкальной грамоте, Выпуск 3, Шейн В.А., 2002.

Выпуск 3 является заключительным в серии пособий «ГАММА», предназначенных для педагогов музыкальных школ, дошкольных образовательных учреждений, а также хоровых студий и кружков. В данном пособии завершается обучение дошкольников основам музыкальной грамоты, здесь вводятся следующие понятия: длительность нот, такт, пауза, ритм и динамика. Веселые музыкальные игры, написанные в стихотворной форме, содержат много фольклорного материала - русские народные песни, прибаутки, способствующие развитию у детей не только музыкальных способностей, но и чувства родного языка. В сценариях игр используются разнообразные средства наглядности: игрушки, рисунки, фланелеграф, музыкальные инструменты и т.д. Пособие написано опытным педагогом-практиком с учетом уровня развития детей дошкольного возраста: доступно, живо, наглядно, с широким использованием приема театрализации, что будет способствовать развитию интереса, инициативы и творческих способностей у детей. Пособие «ГАММА» рассчитано на широкий круг читателей.

ГАММА, Сценарии музыкально-развивающих игр по обучению детей 3-6 лет музыкальной грамоте, Выпуск 2, Шейн В.А., 2002.

Выпуск 2 является продолжением серии пособий «ГАММА». В данном пособии продолжается ознакомление детей дошкольного возраста с основами музыкальной грамоты. Здесь вводятся ноты ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ, понятия ритма и песенного творчества, а также скрипичный и басовый ключ и гамма. Музыкальные занятия построены в форме игры, что позволяет педагогу постоянно вовлекать-детей в процесс познания при помощи вопросов, загадок и заданий. Автором использованы в играх в качестве действующих лиц любимые персонажи детских сказок: птички, зверушки, игрушки, что способствует, наряду с широким применением наглядности, развитию интереса и активности детей. Пособие «ГАММА» адресовано, прежде всего, педагогам, преподающим музыку в детских садах, школах, кружках, а также родителям, самостоятельно обучающим своих детей музыке.

ГАММА, Сценарии музыкально-развивающих игр по обучению детей 3-6 лет музыкальной грамоте, Выпуск 1, Шейн В.А., 2002.

Данное пособие состоит из развивающих музыкальных игр и ставит своей целью обучение детей 3-6 лет основам музыкальной грамоты в увлекательной игровой и театрализованной форме. Предлагаемые игры развивают у детей мелодический, тембровый, звуковысотный слух, чувство ритма, стимулируют индивидуальное и коллективное детское творчество. В книге используются различные виды театров (кукольный, настольный), игрушки киндер-сюрпризы, мягкие игрушки, картинки фланелеграфа. Книга «Гамма» предназначена для широкого круга читателей: педагогов музыкальных школ, хоровых студий и кружков, музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений и родителей, занимающихся музыкальным развитием детей.

Уроки музыкальной литературы, Первый год обучения, Ермакова О.К., 2014.  

Настоящее учебное пособие предназначено для изучения предмета музыкальная литература учащимися 4-х классов (1-го года обучения) детских музыкальных школ и школ искусств. Текст пособия содержит весь объем необходимой информации и изложен в достаточно лаконичной, наглядной и доступной для детей форме. Пособие полностью соответствует Программе. По сравнению с существующими учебниками, в данное учебное пособие внесен ряд существенных изменений и дополнений. Введение содержит новую вводную тему «Какие настроения выражает музыка»; в разделе «Средства музыкальной выразительности» добавлен параграф «Интонации мелодии», а также описаны различные способы применения гармонии в музыкальных произведениях. Более полно и подробно изложен учебный материал в разделе «Инструменты симфонического оркестра» и теме «Опера»; тема «Танцевальная музыка» дополнена сведениями о танцах, которые ранее в учебники включены не были. В качестве дополнительного материала также предлагается глава «Балет П. И. Чайковского «Лебединое озеро». Учебное пособие также дополнено таблицами, среди которых: «Музыкальные формы», «План анализа музыкального произведения», «Танцы», «Балеты, получившие мировую известность», «Певческие голоса».

Теория и практика массового музыкального образования, Бойко Е.Е., Фадеева М.А., 2012.

Учебное пособие предназначено студентам института искусств и факультетов художественного образования очной и заочной формы обучения в качестве теоретического и практического руководства при изучении основных аспектов музыкальной педагогики и методики. Представлены краткий курс лекций и приложения, содержащие вопросы для самостоятельной работы. Содержание пособия соответствует базовому курсу института искусств, музыкально-педагогических и художественных факультетов учебных заведений разного уровня образования.

Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста, Иванова М.К., 2020.

Предлагаемое учебное пособие направлено на формирование у студентов ряда профессиональных и специальных компетенций по курсу. В нем представлены основные понятия и категории теории музыкального воспитания, а также понятие о методике воспитания. Теория музыкального образования рассматривается как учебный предмет, раскрывающий сущность данной области педагогической науки. Специальное внимание уделяется музыкальному искусству в воспитательном процессе, в формировании основ музыкальной культуры, музыкально-эстетического сознания ребенка. В курсе теории и методики музыкального воспитания осуществляется конкретизация основных теоретических положений в области музыкального воспитания детей с позиции исторического подхода и современной музыкально-педагогической реальности.

Занимательная теория музыки, Виноградов Г., Красовская Е., 1991.

В доступной популярной форме книга знакомит  с основами музыкальных знаний, содержащихся в традиционном учебнике. Богатейший мир звуков рассматривается сквозь призму всеобщего закона симметрии, служащего единым стержнем для естественно-научного и гуманитарного способов познания, поэтому закономерно обращение авторов к лингвистике. бионике, математике, физике, химии, социологии. Именно это смещение в область других наук делает книгу увлекательной и углубляет эрудицию читателей. Для педагогов и учащихся музыкальных учебных заведений, а также для широкого круга любителей музыки.