изобразительное искусство

4000 мотивов, Животные, Птицы и рыбы, Справочник, Маккэлэм Г.Л., 2008.

  Сегодня как никогда нам важно понять, что по соседству с нами живут самые разные существа - мы дышим одним воздухом, пьем одну воду и делим друг с другом одно пространство. Понимание этого просто необходимо, если мы - люди - считаем себя хозяевами вселенной, а значит, из поколения в поколение несем ответственность за все живое на Земле и обязаны защищать его.

Психология рисунка и живописи, Игнатьев Е.И., 1954.

После XIX съезда КПСС проблемы исследования в области психологии искусства приобретают особую значимость. Товарищ Г. М. Маленков в своем докладе на съезде указал на необходимость в нашем советском искусстве создавал яркие типические образы. Образ является центральной проблемой теории и практики изобразительного искусства. Естественно, что и в психологических исследованиях проблемы формирования зрительных образов в процессе рисования выступают как значимые и важные. Глубокое изучение вопроса зарождения и постепенного становлении образа в процессе создания рисунка является нужным и для художественной теории, и для художественной практики, и для художественного воспитания детей.

Изобразительное искусство, 2 класс, Кузин В.С., Кубышкина Э.И., 2010.

Первая часть учебника «Учись рисовать» посвящена практической стороне предмета — рисованию с натуры, тематическому рисованию, декоративной работе, аппликации, а также знакомству с художественно-выразительными средствами живописи и графики. Беседь: о жанрах изобразительного искусства, творчестве известных художников, о крупнейших художественных музеях России составляют основу второй части учебника — «Волшебный мир». Для развития творческих способностей детей в комплекте с учебником выпускается рабочая тетрадь.
Учебник рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень учебников.

Изобразительное искусство, 4 класс, Рабочая тетрадь, Сокольникова Н.М., 2017.

  «Планета знаний» новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.

Изобразительное искусству, План-конспект уроков, 3 класс, Палашкевич Е.П., 2017.

 Пособие содержит методические разработки уроков по предмету «Изобразительное искусство» для 3 класса, которые соответствуют учебной программе. Представленный материал поможет педагогам в организации и проведении занятий.
Адресуется учителям начальных классов учреждений общего среднего образования.

Тициан, Яйленко Е.В., 2009.

   Тициан Вечеллио — художник эпохи Возрождения, уже при жизни признанный гением. Из-под кисти этого непревзойденного венецианского живописца выходили великолепные портреты, завораживающие зрителя работы на религиозные и мифологические сюжеты. Свойственные искусству Тициана тончайший колоризм, свободная манера письма, мощное звучание цвета оказали большое влияние на творчество многих великих художников: среди его почитателей были Ван Дейк и Рембрандт, Веласкес и Энгр, Суриков и Репин, Сезанн и Дали и многие другие.
Альбом предназначен для широкого круга читателей.

Ренуар, Торопыгина М.Ю., 2009.

   Пьер Огюст Ренуар — великий французский живописец, график, скульптор, один из основоположников импрессионизма. Кисти художника принадлежат великолепные пейзажи и натюрморты, очаровательные детские портреты и пленяющие красотой женские образы.
Главной темой его творчества была повседневная жизнь человека — сцены, случайно увиденные в театре, в кафе или на улице. На своих картинах Ренуар, словно волшебник, останавливал прекрасные мгновения. Книга поможет окунуться в особый, полный красоты и гармонии мир Ренуара. В альбоме представлены наиболее известные работы художника.
Для широкого круга читателей.

Поурочные разработки по изобразительному искусству, 1 класс, Бушкова Л.Ю., 2016.

В пособии представлены подробные сценарии уроков изобразительного искусства в 1 классе, составленные по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (М.: Просвещение). При введении каждой темы выявляются ее связи с музыкой, литературой, историей, трудом, а ее изучение сопровождается сказками, стихотворениями, загадками, что очень увлекает детей и повышает интерес к предмету. Индивидуальная работа чередуется с коллективной, что способствует накоплению опыта творческого общения и сплочению коллектива класса. Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.