Хомутова

Контроль качества результатов измерений количественного химического анализа, Учебное пособие, Нуцулханова Т.М., Хомутова Е.Г., 2021.

Учебное пособие рассматривает вопросы, связанные с организацией контроля качества результатов измерений в лабораториях, в том числе вопросы, связанные с показателями качества методик количественного химического анализа и показателями качества результатов анализа, а также описывает элементы внутри лабораторного контроля качества результатов, уделяя особое внимание талгоритмам контрольных процедур, регламентированных РМГ 76-2014, и элементы внешнего контроля качества. Предназначено студентам, изучающим дисциплины «Метрология химического анализа» и «Контроль качества результатов испытаний материалов» по направлению подготовки бакалавров 27.03.01 «Стандартизация и метрология» и магистров 27.04.01 «Стандартизация и метрология». Учебное пособие издается в авторской редакции.

Метрология химического анализа, Методические указания по выполнению лабораторных работ, Хомутова Е.Г., Колотилина Е.Ю., 2021.

   Разработаны в помощь студентам, выполняющим лабораторные работы по дисциплине Метрология химического анализа. В состав методических указаний входят описания лабораторных работ по калибровке мерной химической посуды: пипетки, бюретки и мерной колбы. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 27.03.01 Стандартизация и метрология, профиль «Стандартизация и управление качеством в химической и фармацевтической отраслях.

Концепция формирования духовно-нравственной культуры школьника, Методическое пособие, Синицын Ю.Н., Жирма Е.Н., Хомутова Н.А., 2018.

   В рамках реализации проекта «Школа духовно-нравственной культуры как инновационно-развивающая среда формирования высоконравственной личности и гражданина России» была разработана концепция формирования духовно-нравственной культуры у школьника, в содержание которой включены: сущностная характеристика ключевого понятия и его структура, цели и задачи, концептуальная модель, компетентностно-функциональный подход к формированию духовно-нравственной культуры, специфика образовательного взаимодействия субъектов, а также морфологическая структура и процессуальный состав управления названного процесса.
Адресуется педагогам, исследователям, руководителям образовательных учреждений и всем, кто интересуется данной проблемой.

Поурочные разработки по алгебре и началам анализа, 10 класс, Рурукин А.Н., Хомутова Л.Ю., Чеканова О.Ю., 2012.

   Пособие предлагает полный комплект поурочных разработок по алгебре и началам анализа для 10 класса, ориентированных на педагогов, работающих по учебному комплекту А.Г. Мордковича и др. (М.: Мнемозина). Издание содержит все, что необходимо для качественной подготовки к урокам: подробные поурочные планы, методические советы и рекомендации, творческие задания, самостоятельные, контрольные и зачетные работы с подробным разбором. Предлагаемый материал достаточен для проведения полноценных уроков в классах и группах различного уровня.
Книга будет полезна как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.

Задачник по основам черчения, Кузьмина И.А., Хомутова А.И., 1985.

Учебное пособие содержит задания, сгруппированные по темам в соответствия о программой по основам черчения. В зависимости от специальности, по которой обучаются учащиеся, преподаватель может набрать количество заданий по разделам в соответствии о учебным планом.

Учебник английского языка для физиков, Основной курс, Поталуева А.А., Хомутова Е.В., 1989.
 
Фрагмент из текста:
Страдательный залог (Passive Voice) глагола означает, что действие направлено на предмет.
I ask—(действительный залог) — я спрашиваю, I am asked (страдательный залог) — меня спрашивают.
Страдательный залог образуется с помощью вспомогательного глагола to be и причастия прошедшего времени смыслового глагола. Вспомогательный глагол имеет грамматическое значение: лицо, число, время. Причастие прошедшего времени является носителем смысла.

Учебник английского языка для физиков, Вводный курс, Поталуева А.А., Хомутова Е.В., 1989.
 
Фрагмент из текста:
Глагол в настоящем времени неопределенной формы обозначает действие, свойственное подлежащему, происходящее обычно, регулярно.
Bob speaks French very well. Боб очень хорошо говорит по-французски. Ann knows physics. Анна знает физику. Тоw works in the laboratory every day. Том работает в лаборатории каждый день.

Поурочные разработки по алгебре и началам анализа, 10 класс, Рурукин А.Н., Хомутова Л.Ю., Чеканова О.Ю., 2012.

   Пособие предлагает полный комплект поурочных разработок по алгебре и началам анализа для 10 класса, ориентированных на педагогов, работающих по учебному комплекту А. Г. Мордковича и др. (М.: Мнемозина). Издание содержит все, что необходимо для качественной подготовки к урокам: подробные поурочные планы, методические советы и рекомендации, творческие задания, самостоятельные, контрольные и зачетные работы с подробным разбором. Предлагаемый материал достаточен для проведения полноценных уроков в классах и группах различного уровня.
Книга будет полезна как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.