география

Топонимический словарь Селигерского края, Иванов В.Ф., 2003.

  Рукопись является историко-краеведческои работой, имеющей в определенной мере справочное значение. Истолкование топонимов Осташковского района представляет безусловный интерес как попытка дать обзор топонимии района с исторических и краеведческих позиций. Автор проделал большую работу по сбору опубликованных или предлагаемых жителями расшифровок названий населенных пунктов, рек и озер района.
Интересны приводимые в некоторых случаях микротопонимы. Они сейчас быстро исчезают из памяти жителей, и их сохранение имеет особое значение. В.Ф.Иванову следует пожелать продолжить в будущем это направление работы. Что касается истолкований приведенных в рукописи названий - со значительной частью их можно согласиться. А остальное - нужно иметь в виду, что категорическое исходное значение от нас сокрыто прошедшими веками и тысячелетиями, и нет абсолютных критериев для подтверждения строгости той или иной расшифровки. Исследователь может рассчитывать лишь на надежность знаний и верность интуиции. По рассматриваемому району, как и по любому другому, в течение тысячелетий прокатились многие народы, общности, племена, и все они могли оставить о себе память в географических названиях.

Словарь местных географических терминов болгарского и македонского языков, Григорян Э.А., 1975.

  В книге впервые систематизируется более 3100 болгарских и македонских местных географических терминов, извлеченных из различного рода изданий, публикаций и архивов, а также записанных автором при полевой работе в Болгарии.
Настоящий словарь дает немало материалов душ сопоставительных исследований по семантике, лингвогеографии и словообразованию славянской лексики, для топонимических и этимологических исследований, для изучения истории слов и решения вопросов этногенеза.
Словарь предназначается для широкого круга лингвистов, географов, историков, топонимистов, краеведов, учителей и лиц, изучающих болгарский и македонский языки.

География, Словарь терминов и понятий, Уханов В.П., 2008.

  Словарь включает 100 наиболее важных и употребительных терминов и понятий, встречающихся в географических дисциплинах. Они приводятся в доступной форме для студентов, обучающихся по специальностям «Геоэкология», «Природопользование» и направлению «Экология и природопользование». Помимо терминов и понятий в словаре приведены названия 487 географических объектов, которые студент должен знать и уметь показывать на общегеографической карте.

Краеведение, Челябинская область, 6 класс, Дерягин В.В., Гитис М.С., 2009.

  Книга является учебником по предмету «Краеведение» для 6 класса. В соответствии с «Концепцией краеведческого образования» основной текст содержит материалы, охватывающие вопросы истории познания Челябинского Урала, геологии и рельефа, климата, гидрографии и природных комплексов. Учебник включает большое количество фотоиллюстраций и картографических произведений.
Книга входит в комплект учебно-методических изданий по предмету «Краеведение». Комплект включает справочно-учебные издания («Географическое краеведение», «Историческое краеведение», «Литературное краеведение», «Топонимическое краеведение»), атласы и контурные карты, книги для чтения по краеведению, «Тетради юных краеведов», а также методические пособия для учителей.

ГВЭ 2019, География, 9 класс, Письменная форма, Спецификация.

  Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2019 году государственного выпускного экзамена по ГЕОГРАФИИ (письменная
форма) для обучающихся по образовательным программам ОСНОВНОГО общего образования.
Содержание экзаменационной работы определяется на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

ЕГЭ 2019, География, 11 класс, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.

  Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2019 г. по географии подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений». Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по географии.
В методических материалах дается краткое описание структуры контрольных измерительных материалов 2019 г. по географии, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по географии, и критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку.

ОГЭ 2019, География, 9 класс, Методические рекомендации, Амбарцумова Э.М.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2019 года.
Повышение объективности результатов государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (далее ОГЭ) во многом определяется качеством экспертной проверки предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом.

ЕГЭ 2019, География, 11 класс, Методические рекомендации, Лобжанидзе А.А., Амбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е.

  Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года по ГЕОГРАФИИ.
В 2019 г. структура КИМ ЕГЭ по географии не претерпела изменений по сравнению с КИМ 2018 г. Экзаменационная работа состояла из двух частей.
Часть 1 содержала 27 заданий с кратким ответом (18 заданий базового уровня сложности, 8 заданий повышенного уровня сложности и 1 задание высокого уровня сложности). В части 1 экзаменационной работы были представлены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
1) задания, требующие записать ответ в виде числа;
2) задания, требующие записать ответ в виде слова;
3) задания, требующие записать ответ в виде последовательности цифр, в том числе на установление соответствия географических объектов и их характеристик, с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка, на установление правильной последовательности элементов, а также задания, требующие вписать в текст на местах пропусков ответы из предложенного списка.