чтение

Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе, Мисаренко Г.Г., 2003.

Данное пособие предназначено для развития у младших школьников умения бегло и правильно читать слова разной слоговой структуры как изолированно, так и в составе словосочетаний и предложений. Упражнения в чтении материала пособия создают благоприятные предпосылки для развития осознанности чтения. Пособие может быть использовано учителями для работы в классе, воспитателями групп продлённого дня или родителями для индивидуальной работы с детьми, испытывающими трудности при чтении.

Теоретические и методические аспекты выразительного чтения художественных произведений в начальной школе, Салашник Т.В., Фирсова Т.Г., 2011.

Данное пособие построено в виде разработок семинарских занятий по основным теоретическим и методическим вопросам дисциплины «Выразительное чтение». Материалы позволяют организовать коллективную и индивидуальную работу студентов, помогут при написании курсовой и дипломной работ, при подготовке к педагогической практике в начальной школе. Пособие адресуется не только студентам факультета педагогики, психологии и начального образования, но и студентам филологических отделений, практикующим учителям.

Практикум для развития навыков чтения у магистрантов, reading practice for postgraduate students, Заблоцкая М.В., Рубанова Е.В., Тадеуш Т.Н., Угликова И.В., 2020.

Данные учебно-методические материалы предназначены для развития навыков чтения на английском языке у студентов второй ступени образования, обучающихся в магистратуре. Основная цель учебно-методических материалов - помочь магистрантам в подготовке к сдаче кандидатского экзамена по английскому языку.

Занимательная летняя школа, Иду в 1-й класс, Авторская методика, Беденко М.В., Фролова Н.Н., 2011.

Эта рабочая тетрадь предназначена для систематизации и повторения всех знаний полученных дошкольников по математике, логике, чтению и развитию речи. Выполнение предлагаемых заданий, поможет ребёнку: освоить азы осмысленного, познавательного чтения; научиться понимать смысл арифметических задач тех типов, которые он будет решать в первом классе; развить логическое мышление. Задания построены по методу постепенного усложнения заданий, для выполнение которых дошкольнику будет нужна помощь взрослого лишь на начальном этапе.

Читаем с мамой, Вагурин А., Крупенкова О., Михайленко Л., Проказов Б., Ковалёва О., 2018.

Е. Агинская
МАЛИНКА.
Сказка.

Росла на кусте малинка - спелая, сочная. Медведица, как только её заметила, скорее за своим сынком побежала. А в это время пролетала мимо куста синичка. Склевала она малинку и дальше полетела. Вернулась медведица с медвежонком, а малинки-то и нет!

Читаем после букваря, Михайлова А., 2016.

И. З. Суриков
ЗИМА.

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело...
...Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы -
И зима настала.

Rescuers, Английский язык, Адаптированный рассказ для чтения и упражнение, Моралес Т., 2019.

Пособие предназначено для школьников и студентов, а также для широкого круга лиц, изучающих английский язык, оно состоит из рассказа и упражнения. Рассказ адаптирован по методике серии «Лингвистический реаниматор». По сложности текст может быть полезен даже новичкам уровней А0-А1, интересен он будет и на уровне знаний А2-С2. В упражнении предлагается поставить глаголы в нужную форму, по сложности оно соответствует уровню В2—С1. В книге много красочных иллюстраций и раскрасок.

Внеклассное чтение, 1 класс, Дугин В., 2008.

Владимир ДАЛЬ (1801 — 1872).
СТАРИК ГОДОВИК.

Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз. ахнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь. Махнул старик-годовик четвёртый раз — и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы. А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина пера белая, другая — чёрная. Махнёт птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно.