Бунеев

Литературное чтение, 3 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2008.

 Учебник по литературному чтению предназначен для работы с учащимися 3-го класса четырехлетней начальной школы и является продолжением курса «Чтение и начальное литературное образование». Соответствует «Обязательному минимуму...» (1998) и Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (2004), является составной частью комплекта учебников Образовательной системы «Школа 2100».
Цель учебника - дальнейшее развитие читательских умений, интереса к самому процессу чтения; интеллектуальное, речевое и эстетическое развитие детей.

Литературное чтение, 2 класс, Часть 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2011.

 Учебник по литературному чтению "Маленькая дверь в большой мир" предназначен для работы во 2-м классе четырёхлетней начальной школы. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы "Школа 2100".
В комплекте с "Тетрадью по литературному чтению" для 2-го класса направлен на совершенствование умений чтения и понимания текста, на дальнейшее развитие интереса к чтению и читательской самостоятельности детей.

Литературное чтение, 2 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2011.

  Учебник по литературному чтению "Маленькая дверь в большой мир" предназначен для работы во 2-м классе четырёхлетней начальной школы. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы "Школа 2100".
В комплекте с "Тетрадью по литературному чтению" для 2-го класса направлен на совершенствование умений чтения и понимания текста, на дальнейшее развитие интереса к чтению и читательской самостоятельности детей.

Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014.

Учебник предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Продолжает основные содержательно-методические линии непрерывного курса русского языка: формирование функциональной грамотности учащихся, дальнейшее овладение родным языком, развитие умений и навыков различных видов устной и письменной речи, орфографической и пунктуационной грамотности, овладение знаниями о языке и представлением о языке как системе, развитие чувства языка.


Местоимения-прилагательные отвечают на вопросы какой? чей? Они указывают на признак предмета, но не называют их: какой? всякий, другой, никакой, некоторый; чей? мой, его, их.
Местоимения-числительные отвечают на вопрос сколько? Они
указывают на количество, но не называют: сколько? столько, несколько, нисколько.
По своим морфологическим признакам эти местоимения похожи на имена прилагательные или имена числительные. В речи они могут заменять имена прилагательные или имена числительные: чей? мамин - её; сколько? пять - несколько.

Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х книгах, Книга 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В., Исаева Н.А., Леонтьев А.А., 2014.

Учебник предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательных учреждений. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса русского языка и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».
Продолжает основные содержательно-методические линии непрерывного курса русского языка: формирование функциональной грамотности учащихся, дальнейшее овладение родным языком, развитие умений и навыков различных видов устной и письменной речи, орфографической и пунктуационной грамотности, овладение знаниями о языке и представлением о языке как системе, развитие чувства языка.

§ 2. Изменения в словарном составе русского языка Слова, заимствованные из других языков.
Определяем проблему урока
- Прочитай слова.
Полилог, поликлиника, поливитамины, фонетика, микрофон, телефон, таксофон.
- Как ты думаешь, из какого языка они пришли в русский язык? (В случае затруднений обратись к «Словарю иностранных слов»)
- По каким признакам ты это определил?
- Опираясь на значения морфем поли- и фон-, объясни значение слова полифония.
- Прочитай название темы и сформулируй основной вопрос (проблему) урока.
- Сравни свою формулировку с авторской на стр. 219.
Прочитай текст, обращая внимание на выделенные слова. Они нерусские по происхождению или образованы от нерусских по происхождению слов. Объясни, что обозначают эти слова. При необходимости обратись к «Словарю иностранных слов».

Летняя тетрадь будущего третьеклассника, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., 2007.

   Тетрадь предназначена для учеников, закончивших второй класс по Образовательной системе «Школа 2100». Будущий третьеклассник получит возможность в занимательной форме в течение летних месяцев повторить основные знания и закрепить ведущие умения курса второго класса по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру, информатике и успешно начать обучение в третьем классе.
Данная тетрадь - составная часть комплекта учебников Образовательной системы «Школа 2100», вторая в ряду новых интегрированных пособий для летних занятий учеников начальной школы.

Проверочные работы, 2 класс, Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В., Бунеев Р.Н., 2011.

Данное пособие позволяет определить в конце учебного года метапредметный результат освоения учащимися 2 го класса основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Четыре варианта интегрированной проверочной работы включают задания на выявление личностных и метапредмстных результатов. Четыре варианта комплексной работы составлены на основе научно-познавательных текстов и включают задания на выявление уровня сформированности коммуникативных, познавательных, регулятивных универсальных учебных действий, навыков смыслового чтения. При этом большая часть заданий ориентирована не на одно, а на комплекс УУД.

Литература, 7 класс, Путь к станции Я, Книга 2, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2005.
 
   Учебник предназначен для учащихся 7-го класса общеобразовательной школы. Включает базовый компонент литературного образования, обеспечивает выполнение государственных образовательных стандартов. Подготовлен в соответствии с программой, утвержденной Министерством образования и науки РФ. Является продолжением непрерывного авторского курса «Чтение и литература» (начальная школа — «Капельки солнца», «Маленькая дверь в большой мир», «В одном счастливом детстве», «В океане света»; 5-й класс— «Шаг за горизонт», 6-й класс — «Год после детства»), который вместе с непрерывным курсом русского языка для начальной и основной школы (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучёва) составляет серию «Свободный ум».
Учебники серии «Свободный ум» — составная часть комплекта учебников Образовательной системы «Школа 2100» — непрерывных курсов по всем образовательным областям.