анализ

Филологический анализ лирического стихотворения, учебное пособие для студентов, Магомедова Д.М., 2004.

В учебном пособии сочетаются лингвистические и литературоведческие методы изучения и интерпретации лирического стихотворения. Книга состоит из двух частей. Первая часть пособия последовательно рассматривает структурные уровни стихотворного текста. Вторая часть включает монографические и сопоставительные анализы отдельных лирических стихотворений. К каждой главе прилагается библиографический список избранной научной литературы.
Для студентов филологических факультетов высших учебных заведений. Книга может быть полезна аспирантам, преподавателям высшей школы, средних школ и колледжей гуманитарного профиля.

Терминология.
Стихотворная речь членится на отрезки, которые соотносятся между собой. В зависимости от того, что понимается под «соотносимыми отрезками», возникает та или иная система стихосложения. В силлабической системе стихосложения таким отрезком выступает слог: строки имеют примерно равное количество слогов. В тонической системе стихосложения таким отрезком является слово: строки имеют равное или соотносимое количество ударений. В силлаботонической системе стихосложения соотносятся группы слогов, чередуются в определенном порядке ударные и безударные слоги.
В русской стихотворной культуре сосуществуют все три системы стихосложения. Русские народные песни и былины писались тоническим стихом, книжная поэзия XVII —начала XVIII вв. — силлабическим стихом. В XVIII в., начиная с реформы М. В.Ломоносова и В.К.Тредиаковского, наряду с силлабическим возникает силлаботонический стих. В XIX в. силлаботоническая система становится господствующей, но уже в 1820-е гг. появляются фольклорные стилизации, написанные тоническим стихом, и к концу века тонический стих используется все чаще. В XX в. сосуществуют тоническая и силлаботоническая системы.

ЕГЭ 2008, География, Анализ.

   Характеристика контрольных измерительных материалов по географии 2008 года.
За годы проведения эксперимента по введению единого государственного экзамена была проведена большая работа, направленная на повышение содержательной валидности и надежности контрольных измерительных материалов для ЕГЭ по географии. Были определены оптимальная структура экзаменационной работы, количество и типы используемых в ней заданий.

ЕГЭ 2008, Биология, Анализ.

   Характеристика контрольных измерительных материалов по биологии 2008 года.
В 2008 г. в основном сохранены структура экзаменационной работы и подходы, реализованные в контрольных измерительных материалах предыдущих лет. Основу разработки КИМ вариантов ЕГЭ составляет инвариантное ядро содержания биологического образования, которое находит отражение в Стандарте 2004 г. и различных учебных программах по биологии, рекомендованных МО РФ для полной средней школы.

ЕГЭ 2008, Химия, Анализ.

   Характеристика контрольных измерительных материалов по химии 2008 года.
Контрольные измерительные материалы по химии 2008 года, как и материалы всех предыдущих лет, строились на основе общих принципов, выработанных в ходе эксперимента по введению ЕГЭ. Суть этих принципов состоит в следующем:

ЕГЭ 2008, Физика, Анализ.

   Характеристика контрольных измерительных материалов по физике 2008 года.
Единый государственный экзамен по физике проводится в экспериментальном режиме начиная с 2001 г. Существующая в настоящее время концепция отбора содержания для создания контрольных измерительных материалов по физике и их общая структура была разработаны в 2002 г. Каждая часть работы включала задания по всем содержательным разделам школьного курса физики, но различалась уровнем сложности.

ЕГЭ 2008, Русский язык, Анализ.

   Характеристика контрольных измерительных материалов по русскому языку 2008 года.
Экзаменационная работа 2008 года во многом сходна с работами предыдущих лет. Так, по своей структуре, она аналогична работам прошлых лет. Подходы к структурированию экзаменационной работы соотносятся с современными подходами к преподаванию русского языка в школе, ориентированностью школьного курса на развитие речемыслительных и коммуникативных умений и навыков, общей нацеленностью школьного курса русского языка на речевое развитие учащихся.

ЕГЭ 2008, Математика, Анализ.

   Характеристика контрольных измерительных материалов по математике 2008 года.
В 2008 году перед Единым государственным экзаменом (ЕГЭ) по математике, как и в предыдущие годы, были поставлены две цели: обеспечить итоговую аттестацию выпускников по курсу алгебры и начал анализа 10-11 классов (курс В) и дифференциацию выпускников средней (полной) школы по уровню общей математической подготовки для отбора в ВУЗы. В соответствии с этими целями содержание проверки охватывало вопросы, изучаемые в курсе В, а также тс вопросы курса основной и старшей школы, которые включены в программу вступительных экзаменов по математике в ВУЗы (проценты, прогрессии, сведения из курсов планиметрии и стереометрии и др.).

ЕГЭ 2008, Иностранный язык, Анализ.

   Характеристика экзаменационной работы по иностранным языкам 2008 года.
В структуру экзаменационной работы по иностранным языкам 2008 года изменения, по сравнению с 2006 и 2007 годами, не вносились.