9 класс

Методические рекомендации по формативному оцениванию по предмету «История Казахстана», 9 класс, 2019.
 
Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание. Рекомендательный характер сборника предоставляет Вам возможность адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.

Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом», физика, в помощь школьникам 7-11 классов, Муравьев С.Е., 2018.

Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом» по математике и физике в течение многих лет проводится Национальным исследовательским ядерным университетом «МИФИ» для школьников 7-11 классов в Москве, городах расположения объектов атомной отрасли, крупных образовательных центрах РФ. Ежегодно в олимпиаде участвуют около 20000 школьников, обычно около 500 из них становятся победителями и призерами олимпиады. В пособии, написанном составителями заданий олимпиады «Росатом», приведены задания всех туров олимпиады 2013-2014 учебного года. К большинству задач даны подробные комментарии, ответы или решения. Предназначено участникам олимпиады «Росатом» будущих лет для подготовки к олимпиаде.

Методические рекомендации по формативному оцениванию по предмету «Основы права», 9 класс, 2019.

Уважаемый учитель!

Сборник заданий формативного оценивания поможет учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание. Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся. Дополнительные материалы (руководства, презентации, планы и др.), возможность обсуждения на форумах и видеоинструкции Вы можете найти на официальном сайте АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» smk.edu.kz.

Атлас, География, 8-9 классы, Григорьева М., 2017.

Фрагмент из книги:
1. Города федерального значения Москва, Санкт-Петербург и Севастополь являются субъектами Российской Федерации.
2. Названия областей, одноимённые с названиями их центров, на карте не подписаны, кроме тех, в состав которых входят автономные округа.
3. Граница между Республикой Ингушетия и Чеченской Республикой на карте не показана. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании Ингушской Республики в составе Российской Федерации» от 4 июня 1992 г. для подготовки правовых и организационных мероприятий по государственно-территориальному разграничению установлен переходный период.
4. Граница между Республикой Ингушетия и Республикой Северная Осетия - Алания показана по состоянию на 1 января 2004 г.

Основы православной культуры семьи, 9 класс, Пивоваров Б.И., 2015.

  Учебное пособие протоиерея Бориса Пивоварова «Основы православной культуры семьи» предназначено для учащихся 9-х классов, продолжающих изучать учебный предмет «Основы православной культуры» в рамках комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Задача данного учебного пособия — способствовать восстановлению традиционной крепкой российской семьи как прочной основы российского общества, воспитание юношей и девушек в духе православных семейных традиций.
Содержание учебного пособия соответствует требованиям пп. 1, 3, 6 ст. 87 Закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ) и ФГОС.

XLII Всероссийская олимпиада школьников по физике, 9-11 классы, Заключительный этап, Теоретический тур, Методическое пособие, Козел С., 2008.

Фрагмент из книги:
В цилиндре под поршнем находится смесь воздуха и паров некоторой жидкости. Смесь изотермически сжимают. На рисунке 9 представлена экспериментальная зависимость давления в сосуде от объёма в этом процессе.
Чему равны давление насыщенных паров жидкости рH при данной температуре и внутренняя энергия смеси при объёме цилиндра более 5 л?
Примечание. Считать воздух идеальным двухатомным газом, а пары жидкости идеальным трёхатомным газом.

Немецкий язык, 9 класс, Книга для учителя, Бим И.Л., Садомова Л.В., Жарова Р.X., 2015.

   УМК «Немецкий язык. 9 класс» авторов И.Л. Бим и др. был доработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Книга для учителя является неотъемлемым компонентом УМК для 6 класса. Она содержит тематические планы к главам учебника, методические рекомендации по проведению работы, итоговый тест (2 варианта) с ключами к заданиям и шкалой оценивания результатов тестирования, а также тексты для аудирования.
В тематическом плане указаны практические, воспитательные и развивающие задачи по каждой теме, даются рекомендации по дифференцированному подходу к учащимся, приведён языковой и грамматический материал, указаны объекты контроля.
В методических рекомендациях формулируются конкретные учебно-познавательные и коммуникативные задачи, даются комментарии к упражнениям, указываются возможные варианты выполнения некоторых заданий, чтобы индивидуализировать обучение, учитывая возможности и способности учащихся.

Горизонты, Немецкий язык, 9 класс, Книга для учителя, Аверин М.М., Лытаева М.А., Ульянова Е.С., 2016.

   Книга для учителя является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. Второй иностранный язык. 9 класс» серии «Горизонты». Пособие предназначено для учителей, преподающих немецкий язык как второй иностранный с 5 класса. Книга для учителя ориентирована на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, содержит подробную характеристику содержания и структуры УМК, тематическое и календарное планирование, методические рекомендации по организации учебного процесса, ключи к заданиям из рабочей тетради, тексты для аудирования. В книге для учителя даны подробные рекомендации по индивидуальному подходу к учащимся как на уроке, так и при выполнении домашнего задания.
Книга для учителя содержит критерии оценивания ответов учащихся в соответствии с международными критериями и условиями ГИА, а также стратегии работы с материалом УМК, который формирует у учащихся умения, необходимые для прохождения государственной итоговой аттестации.